卓训教育前面提到过一个例子,说有个女孩子学习很好,可有一次考试语文得了89分,一听到分数她就哭了,说:得过一次80多分,以后我会经常有这样的分数。
这时妈妈对她讲你拿到90分以下的成绩不开心,你会担心以后再考这样的成绩,是吗?问这句话的目的就是为了认同她的感受,并和她核对一下是不是这个感受。当她说是以后,妈妈再说是的,以后确实还会有90分以下的时候,你不会成绩永远都在90分以上。
这个时候,妈妈说你的担心和难受我能理解,我陪你呆一会,等一会儿你平静下来,我要告诉你一个你以前不知道的事,就是错误有什么意义。
孩子说,我现在就想听。
妈妈说,好呀,那我就讲给她听。
于是妈妈就给她讲了一个河流的故事,并告诉孩子,河流每走过一条弯路,都会吸纳新的支流进来,最后变得更宽阔。然后来问她这次考试的分数不如意,在你长长的一生中有什么重要的意义?拿来卷子后,你会发现这次考得不好的卷子一定对你有提示,你期待这个卷子给你的提示是什么呢?是词不够熟,还是阅读理解你理解得浅了或者深了,还是检查没到位呢?
因为平时正常学习时你很难发现自己还哪有不足,这样的一份卷子一定能给你提示,所以卷子错误有的时候比正确还要宝贵。这时,你猜孩子信吗?
她一定不信呀,她怎么会信,她认为答高分才是最好的。所以,说到这就够了,只要把这颗种子埋下去,不要说服她立刻相信。
等第二天卷子出来一看,她的错误很简单,她标段落中间少标了一段,所以第一个题查段落数目就错了,导致后面一下子八分没了。所以,这个孩子当她看到这一点的时候,她内心会是什么感受?
你还用跟她讲要好好检查吗?完全不用。以后每次标完段落,她都会查上至少两遍。这时,你说:看,上次考试因为没有标对段落丢了分,现在你这么注意,那以后永远不会在这上丢分了,妈妈上次说错误有用,你体会了吧。
孩子...
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