大班快乐的小脚丫健康教学设计

　　设计意图：
　　孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感，小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动，幼儿对它的了解不够，对它的用途还不太清楚，只知道保护小脚丫，并没有充分发挥它的潜能。平时的活动我们也较多注重手部动作，而对脚关注较少，所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚，给小脚自由，让它充分展示自己的机会，真正地让它动起来。
　　活动目标：
　　1、感知小脚丫的特性及用途。
　　2、在游戏活动中，锻炼幼儿的脚部小肌肉，体验游戏的快乐。
　　3、知道脚的重要性，从而引发关爱残疾人的情感。
　　活动重点：
　　感知小脚丫的。特性及用途。
　　活动难点：
　　幼儿自己探索用脚玩游戏。
　　活动准备：
　　PPT课件、水粉颜料、A4纸一张、小篮子4个、小吊饰一个、黄豆若干、橡皮擦若干、铅笔若干、图形若干。
　　活动过程：
　　一、听音乐用脚跳舞入场。
　　二、观察图片，了解动物的脚丫及幼儿自己的脚丫。
　　1、看图片，让幼儿猜一猜这些都是哪些小动物的脚丫，并模仿小动物的一个动作。
　　2、小朋友你的脚丫是什么样的？引导全部幼儿把鞋子脱掉，观察自己的脚丫。请一位幼儿用脚轻轻蘸水彩颜料印在画纸上，认识小朋友的脚印。
　　三、感知脚丫特性及用途。
　　1、感知脚丫特性。
　　教师：找一找脚趾头在哪儿，数一数有几个？
　　大胖子在哪？小不点呢？找一找脚背在哪儿？
　　小脚有一个地方很好玩儿，你觉得是哪儿？（挠脚心）小脚有一个地方长得很特别，你觉得是哪儿？
　　老师也发现了一个地方，我们一起来玩一个游戏，你们猜猜是哪儿？（藏小吊饰），这个弯弯的地方叫脚弓。
　　2、了解脚的用途。
　　教师：小脚可以用来干什么？幼儿自由回答。
　　教师小结：脚可以做很多事情，所以小脚对我们很重要，我们应该保护它。
　　四、引导幼儿自己尝试用脚玩游戏，体验游戏的快乐。
　　1、幼儿自己探究用脚玩游戏。
　　教师：今天，你的小脚好不容易出来玩，可是没人陪它一起玩，谁愿意和你的小脚玩？你是怎样和它一起玩的？请小朋友上来示范。
　　2、教师示范用脚玩游戏。
　　3、听音乐，幼儿用脚跳舞。
　　五、看一看，试一试，体验脚丫的新本领，感受残疾人的心情。
　　1、观察图片，了解残疾人。
　　2、尝试脚丫取物幼儿自己尝试用脚去取和放老师准备的多种材料。
　　3、教师：如果你是残疾人，你的心情是怎样的？
　　4、教师小结：没有手的残疾人在我们的生活中随处都有，正因为他们没有手，所以做很多事情都不方便，那我们见到他们的时候不应该嘲笑他们而是应该帮助和照顾他们。
　　六、按摩小脚。
　　教师和孩子一起做脚丫按摩操，放松小脚丫。
　　七、小脚丫已经脏了，应该去洗个澡，我们一起去帮小脚丫洗澡吧！
　　活动结束：教师和幼儿一起回教室洗脚活动延伸：
　　美术活动，幼儿用脚蘸颜料印在画纸上，并进行添画。