鲁迅文章频频移出课本，为何会去鲁迅化？余华一句话点明原因

　　虽然不想承认，但是鲁迅他的确对我有潜移默化的影响，我想他斐然的文笔是没有人愿意质疑的。余华
　　文颜小二述哲文
　　大多数喜欢文学的朋友，多少都有读过鲁迅的文章。毕竟文学的魅力，最终还是来自内心的震撼，而鲁迅则擅长用犀利的笔触，以及或荒诞或现实得让人不愿直视的故事，惹人深思。
　　而我们中有大多数人，第一次接触鲁迅，大抵是在语文课本上。
　　我还依稀记得，鲁迅儿时在桌子上刻下的早字。
　　我还清晰记得，鲁迅在《纪念刘和珍君》中的铿锵字眼。
　　而如今，随着鲁迅的文章被陆续移出教材，去鲁迅化的口号越来越响亮，不禁惹人反思，去鲁迅化，终究去的是什么？
　　去的是什么呢？思来想去，颜小二大抵也有自己的看法。
　　明面上，去掉的或许是鲁迅文章的晦涩难懂，骨子里或许去掉的是心性不成熟之余，对鲁迅的肤浅模仿。
　　鲁迅的批判精神背后有爱国主义精神为基，有天下为公的素养。
　　这绝对不是与权威唱反调。
　　怎奈何，有人将喷子精神与鲁迅精神有意无意进行混淆，以至于所谓去鲁迅化进入人们视野。
　　但是即便是这样，颜小二也不得不去思考，去鲁迅化中存在的合理性。因为去鲁迅化绝对不是对鲁迅精神的否定，而是期待在更适合的时机，发挥鲁迅精神的最大效用。
　　至少，颜小二是这样看待这个问题的。
　　1、去鲁迅化的合理性？
　　2007年，北京版的语文教材将鲁迅的文章删掉，继而将金庸的《雪山飞狐》移入课本。
　　2009年，东南沿海地区宣布将九年义务教育中鲁迅的文章删除。
　　2013年，《风筝》一文被宣布从人教版语文书中删除。
　　。。。。。
　　鲁迅的文章看上去似乎和鲁迅的人生一样，跌宕起伏。
　　但值得注意的是，每一次鲁迅文章从课本中删除，就会引起人们的热议。
　　热议中，有人赞成有人反对。
　　由此，我们不难看出鲁迅在国人心里的地位。
　　至于鲁迅文章被删除的原因，其实归纳起来并不难：晦涩难懂。不利于当代学生于遣词造句上的学习。鲁迅文章的批判性过强，不适合心智尚不成熟的学生。
　　这三点原因十分直接，也确实是鲁迅文章存在于语文课本所出现的效果。
　　虽然颜小二对鲁迅先生十分尊敬，但是也不得不承认去鲁迅化在这三点上的合理性。
　　只是，必须申明的是，鲁迅先生的文章从语文课本上移出，并不代表这是在否定鲁迅精神。
　　2、鲁迅文章从语文课本移出，不代表我们否定鲁迅精神
　　语文课本的容量是有限的，这个世界还有许多优秀的作品没有被选入语文课本。
　　而鲁迅的文章移出语文课本，想必也并不是一人好恶可以决定的，更不是说这个时代不需要鲁迅精神。
　　相反，这个时代，需要在合适的年纪深刻探析鲁迅精神，这才是对鲁迅先生最大的尊敬。
　　如果一个心智未开的孩子，他对善恶的概念都还处于懵懂状态，又如何能读懂《狂人日记》中吃人的礼教，又如何能明白《故乡》里闰土的可惜。
　　至少少时的颜小二，是不懂的。
　　在不适合的年纪让孩子学习鲁迅的深沉，只能走马观花，不仅是老师的负担，更是孩子的不幸。
　　他们在不适合的年纪过早接触鲁迅，以至于无法深刻理解大文豪的深刻哲思，还有什么比这种不美好的邂逅，更让人遗憾的呢？3、对鲁迅精神的不成熟的理解，容易促成不合时宜的喷子
　　最让人遗憾的是，颜小二现如今还时不时可以看到两类人：一类人将鲁迅视为喷子，因为自身视野的局限和思想的狭隘，无法理解鲁迅之犀利背后天下为公的精神，继而将鲁迅精神贬得一文不值。如果一个人连自己民族文化的骄傲，都不屑于此，这到底是是谁的悲哀呢？还有一类人，他们愤世嫉俗，但却并非天下为公，他们热衷以站着说话不腰疼的姿态，占据道德制高点对他人评头论足，怨天尤人。他们喜欢自诩鲁迅，却从未深究过鲁迅精神的内涵。这是将喷子精神与鲁迅精神的混淆。
　　初中、小学的孩子，在当前这个时代，他们的童年经历让他们实在难以消化鲁迅的深刻，这又何必强求？
　　但是到了高中，或许鲁迅先生的深刻，可以适当激发学生对世界的认识。
　　其实，所谓因频频被移出语文课本而出现的所谓去鲁迅化观点，其深刻原因，用余华的一句话，便能帮助我们理解。
　　对于鲁迅，余华说：
　　虽然不想承认，但是鲁迅他的确对我有潜移默化的影响，我想他斐然的文笔是没有人愿意质疑的。
　　颜小二相信，当鲁迅影响余华的时候，他一定不是那个善恶都模糊一片的天真年纪。
　　所以，我们对于去鲁迅化的看法，是否更应结合实际一些呢？各位的看法是？
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