孩子的每一个坏习惯背后，是你没看到的需求

　　教育的本质，是父母的自我修行。
　　我们需要在点点滴滴的生活中，对自己有所觉察，觉察越深，与孩子之间的爱就会越容易流动。
　　关系，比任何方法都重要；当然，看见孩子的前提，是看见自己。
　　父母是孩子问题的所在，爱与自由是唯一的答案。
　　我们自己想象孩子应该是什么样，然后再想象出对付孩子的办法，这是非常可怕的育儿观。
　　那么，什么是正确的育儿观呢？
　　其实，我想说的是：亲子关系比教育方法更重要！
　　大家都听过性格决定命运，那什么决定性格呢？
　　从心理学的角度说，我们童年遭遇的亲子关系，会内化到孩子的心里，成为内在的关系模式。
　　这一整套内在的关系模式就形成了我们的性格，决定了我们的命运。
　　母婴依恋关系奠定了孩子的生命底色。
　　童年的关系模式，与我们今天的事业、婚恋、亲子关系，有着丝丝入扣的对应。
　　这么说好像人生是决定论，实际上亲子关系决定的是我们人生的起点。
　　01hr孩子需要被看见
　　我们先说说孩子的存在感。
　　存在必须在关系中才能产生。
　　如果婴儿对妈妈笑，妈妈没有反应，婴儿就傻掉了。
　　他会想，我存在吗，妈妈存在吗，这个世界怎么了？
　　如果婴儿的各种反应得不到妈妈的回应，那婴儿会活在一个感觉里，就是整个世界都是支离破碎的。
　　那么，通常的回应有哪几种，并分别有哪些后果呢？
　　1。重复对方话语中跟情感有关的词
　　比如说宝宝跟你说，妈妈，这个小狗好可爱啊！
　　那妈妈可以回应说，妈妈看到了，真可爱，这就是重复他说的话。
　　重复对方表达出来的情绪或者你感受到的情绪，去确认它，彼此都会很幸福。
　　2。无关反应
　　比如一个小孩子说：妈妈，我刚才看见了一只狗，好可爱的！
　　有的妈妈会说：你作业写了没？
　　如果孩子在最初和妈妈的沟通中，经常得到无关反应，那么，长大后，他就会感觉到跟别人沟通是一种很愚蠢的事情，于是变得冷漠。
　　当然，他也可能会非常聪明，在自闭在自己的世界中的时候，思路很清晰，但他觉得跟别人聊天是很无聊的事情。
　　3。情感逆袭
　　妈妈，这个小狗好可爱啊。报纸上刚报导一个人因为狂犬病死了！
　　等等类似这种反情感的话，你们会感觉到你的能量出去了，被活生生地拧回去。
　　当我们成年之后，我们不会记得这个愤怒，但这个愤怒一直藏在心里，后来就会通过情感逆转表达出来。
　　4。就是不想回应
　　我不知道大家有没有做过一些恶梦，比如自己掉坑里了，或者是遇到其他的危险，就会呼喊妈妈，但是妈妈没有回应。
　　这让孩子会感觉：要死了，妈妈都不会来救我。
　　如果你想暂时自己存在自己的世界中，不愿意回应孩子，你可以跟孩子说：
　　我知道你想跟妈妈互动，你的要求很好，但由于妈妈自己的原因，妈妈想自己待一会，这不是你的错。半个小时后，妈妈再陪伴你好吗？
　　02hr从心理学角度分析孩子的行为
　　1。孩子吃手指，要不要制止？
　　首先，孩子为什么吃手指？
　　有人研究发现胎儿在肚子的时候，就已经开始吃手指了。
　　婴儿觉得把手举起来，然后还可以放进嘴里，他会非常喜悦，就像发现新大陆一样，是一项壮举。
　　孩子在1岁之前，探索世界的工具就是嘴巴，他会把所有的东西放到嘴里去试探。
　　有的家长很紧张，其实孩子是非常非常小心的，处在全然的觉知当中的，只要他们不被打扰，就不会有什么问题。
　　我们只要保证周边的环境安全卫生，就尽量让孩子们自由探索。
　　如果孩子在1岁之后，ta还要吃手指，那怎么办？
　　答案还是：不作为，就让他吃。
　　有可能是因为口欲期尚未探索够，有可能是通过吃手指弥补对母乳不够的缺憾。
　　无论什么原因，我们只能深深地允许而不是制止。
　　有的孩子就是比别的孩子行动得晚，那是因为你的孩子有独特的特点，不要把他纠正成流水线产品，千篇一律。
　　孩子所有的东西都是需要我们呵护的，而不是去改变。
　　2。怎样让孩子避免危险？
　　只有我们体验过了，我们的智力才会发展。
　　我爸爸对我很好的一点就是，爸爸很少用结论吓唬的方式教育我。
　　我小时候跟他一起钉钉子，刨木头，这些看似危险的动作成了我童年有趣的回忆。
　　孩子天然地处在觉知当中，他不会有事没事把自己弄伤了。
　　比如小孩爱玩刀，我们可以跟他一起去摸刀，慢慢地去摸它，慢慢达到伤害的临界状态，让孩子自己去体验这种感觉。
　　有过刀子体验的孩子，外出时被绳子缠住，他才会寻找类似刀子的尖锐物品去割断绳子，这就是智力发展。
　　而只学习过刀子很危险这个结论的孩子，是没有能力自救的。
　　如果我们只是学到了一些结论，我们的智力是没有发展的，我们发展的是恐惧和制约。
　　我见过很多00后的小孩，都这么高了，楼梯都不敢下。
　　妈妈时刻处在焦虑当中，孩子觉得探索新世界是件很恐怖的事情，摸索新事物觉得危险，孩子从小学会了恐惧和制约。
　　控制就等于扼杀精神生命。
　　你如果管他吃饭，他觉得吃饭就是痛苦，你如果要管他学习，他觉得学习就是痛苦。
　　我控制你，你的意志就不存在了，存在的就是我的意志。
　　你的控制欲伸向哪里，孩子一生就会感受到无穷无尽的痛苦。
　　3。要不要给孩子定规矩？
　　很多家长问我，要不要给孩子定规矩，当时我想的是法律说合同的主体是要有民事行为能力的平等的人，才能定合同。
　　孩子不是一个独立的行为人，怎么跟你定合同呢？
　　怎么跟你定一个交换的条件去执行？这是不合理条约。
　　规则的意义就是维护双方的感受。
　　有的妈妈问我，她的孩子都会刷牙了，还要她帮忙一起刷。
　　我问她和孩子一起刷牙的过程中，你们的感受是什么，她说都很开心啊，我说这有什么问题吗？
　　孩子如果学到遵守规矩等于难受，那他以后怎么自觉遵守这个规则呢？
　　如果这个规则让孩子很开心，这就是一个很好的结果。
　　规则就是这样产生的，两个人的感受都被照顾到，这个时候的规则就等于舒服，当没有人监管的时候，他还是会愿意遵守规则的。
　　4。孩子有了坏习惯怎么办？
　　每一个乖孩子都很可怕，他们一生都在按父母的规矩做事，他们自认为是乖孩子，别人一定要爱他。
　　当他们遇到巨大挫折，再乖也没人爱，乖的逻辑被冲击到崩塌，会发生很可怕的事情。
　　我有一个朋友，要离婚，他说我过去所有的事情都是父母安排的，我想做一件父母没有安排的事情，那就是离婚。
　　他其实不是没有感情了，就是因为他被压制的太久了。
　　任何控制都会遭遇反弹，不管是多么正确的控制。
　　每一个顽固坏习惯的背后，都是匮乏爱的痛苦呐喊。
　　如果你的孩子存在一些坏习惯，你可以告诉他：
　　宝贝，你不管怎么样，都是我的孩子，我知道你的生命有自己的发展规律，我没有能力理解，但是我可以陪伴和看见。
　　03hr家长该给孩子怎样的爱？
　　每个灵魂降生到世界上，都有一个使命，这个使命不需要任何督促，只需要爱和自由，他自然就会体验。
　　家长应该给孩子怎样的爱？
　　只有孩子自己才知道，什么对他是最好的。
　　我们有多少人是活在焦虑中，就是因为现实跟我们想象得不一样。
　　为什么说要信任，因为大家看一下这个寓言：
　　干旱时节，小树为自保把叶子蜷缩起来。
　　园丁A看到表象理解本质，及时补水；
　　园丁B什么也不管，小树熬到雨季也活下来了；
　　园丁C学了很多知识，认为树叶伸展是健康的、正确的，所以不辞辛劳把叶子一片片掰开结果可想而知。
　　我们可以不懂得教育，我们不需要成为心理学家才能生孩子，但是我们要保持一颗谦卑的心：
　　就是你永远不比孩子更知道什么对他来说是最好的。
　　教育的本质，是父母的自我修行。
　　我们对自己的觉察体验有多深，就会有多谦卑。
　　看见孩子的前提，是看见自己。
　　对孩子最好的教育就是不教育，如果你把全部的认知教给孩子，孩子最好也不会超过你了。