【教学目标】
1、复习巩固生字词。
2、理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在阅读中积累语言，有自己独特的感受，激发对大自然的热爱。
【教学重点】
正确、流利、有感情朗读课文，读中体会，读中感悟。
【教学难点】
读中体会，读中感悟。
【教学准备】
多媒体课件、教具卡片。
【教学课时】
第二课时。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
1、今天我们继续学习上一篇课文，《荷叶圆圆》，出示课题。
2、多美的荷塘啊！多美的荷叶啊！让我们一起美美地把课题读一读好吗？
（齐读课题）
3、下面老师还要检查一下我们小朋友的认字情况，看看小朋友还记得这些生字宝宝吗？
指名读。
4、小朋友读得真棒！还记得小青蛙说过的话吗？（师）小青蛙说（生）荷叶是我的歌台。）
贴字小青蛙歌台。
二、自读课文，理解课文
1、是啊，圆圆的荷叶多漂亮啊！今天它不仅是小青蛙的歌台，更是我们小朋友的展示台，我们要向大家展示我们小朋友的本领，有信心吗？
2、那我们就来比一比，谁的朗读本领最大，能自已读懂课文！请小朋友打开课本，认真地读读课文，读完后和小朋友一起讨论一下，这么美的荷塘还吸引了哪些小伙伴来啊？这些小伙伴都把荷叶当成什么？
3、自由轻声读课文。
4、交流反馈：
。谁来说说这美丽的荷塘里还有哪些小伙伴啊？（小水珠、小蜻蜓、小鱼儿）它们把荷叶当成了什么呀？
指名说。
。贴字：
小水珠摇篮躺
小蜻蜓停机坪立
小青蛙歌台蹲
小鱼儿凉伞游
。四个小伙伴分别把荷叶当成了摇篮、停机坪、歌台和凉伞，那你知道他们在荷叶上是怎样玩的吗？老师先做一个，小青蛙是蹲在荷叶上，师贴字蹲，还有几个字应该放哪呢？
（指名上台贴，并说一说）
。看着板书...
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