《中华少年》是诗人李少白的诗歌作品，本诗以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，下面是关于中华少年教学设计的内容，欢迎阅读！
　　【课前准备】
　　收集与诗歌内容相关的文字资料、图片等。
　　【教学过程】
　　一、导入新课
　　同学们，当你看到祖国的锦绣山川，悠久灿烂的历史文化和日新月异的变化时，你是否为祖国的日益强盛感到骄傲？是否为自己是一位中华少年而感到自豪呢？今天就让我们一起来学习一首诗歌：《中华少年》。
　　二、初步感知
　　、读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后，同桌间互相检查。
　　、或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流。
　　三、讨论交流
　　、指名读诗，读后评价是否正确流利。
　　、互相交流：了解了些什么，还有什么不懂的地方。
　　、阅读欣赏课前收集的有关历史典故、传统风俗的资料和图片。
　　四、整体把握，难句理解
　　、读第自然段，想一想：雪莲乳燕雏鹰山丹丹各喻指什么？
　　、默读第、、、自然段，想一想，是什么哺育滋养了中华少年？（悠久的历史、灿烂的文化。）
　　、读第、自然段，感受四个不句和四个要句的鲜明对比，它们表达了怎样的情感？
　　（中华少年建设中祖国的坚强决心。）
　　、齐读第自然段，体会诗歌首尾照应的。表达方法。
　　、读了这首诗，你有什么感受？
　　（交流对诗句含义的理解，诗句的表达方法及内心情感体验。）
　　五、诵读，激发爱国情怀
　　、自由朗诵：
　　以充沛的情感读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。
　　、分角色朗诵：
　　甲、乙、丙、丁分配朗诵或四人小组合作读，也可以全班分角色朗诵。
　　、表演朗诵：
　　配上音乐，化装表演朗诵。
　　六、总结升华
　　交流对有诗歌朗诵的体会。

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