教学目标
1理解散文诗中树在不同季节变化及给房子带来的变化。
2利用排图，尝试模仿散文诗的句型结构进行仿编。
引导策略
一、引发兴趣。
1教师以神秘的口气说：哎，小兔造了一间新房子（出示房子图片），我们一起来听一听，它是怎样打扮自己的房子的。
二、教师朗诵第一段。
启发想象：小兔将拌有泥浆的种子图贴在房子上会发生什么事呢？它为什么会把种子图刷在新房子上？
三、教师朗诵第二段，幼儿初步感知散文诗的语言结构。
1教师朗诵：春天，小种子发芽了，绿油油的，绿房子藏在绿叶里，狐狸看不见。
2教师再朗诵一遍第二段。请大家再仔细听一遍春天发生的事。
3请幼儿挑选信封里的卡片，按诗歌中对春天的。描述，排列出顺序。
4请幼儿用诗歌的语言再把春天发生的事讲一讲并找出有趣的句子和好听的词。
四、教师朗诵第三段，幼儿了解散文诗的语言结构。
1教师朗诵：夏天，小苗开花了，红艳艳的，花房子藏在花丛中，大灰狼看不见。
2夏天，房子会发生什么事呢？教师朗诵第三段一遍。
3请幼儿把剪下的小卡片按夏天的描述顺序摆出。
4幼儿学习朗诵。
五、幼儿根据散文诗结构图，尝试用类似的语言仿编第四段。
1提出要求：秋天，这房子又会发生什么事呢？请小朋友把它编成一段诗歌。
2教师指导幼儿把剩下的图片按顺序摆出，并编成第四段诗歌。
3分享交流。
六、配乐全文朗诵
1提问：小兔喜欢这间变色的房子吗？
2请幼儿给散文诗取个名字并集体配乐朗诵。
教学反思
本次活动开展得非常顺利，教具起了很大的辅助作用。通过小图卡的排列，让孩子了解句式结构，为后面的仿编做了很好的铺垫。整个活动我用教具、操作材料支撑活动的开展，并层层深入：开始时，直接提问小兔子会怎么装扮新房子呢？让孩子一开始就对小兔子的房子充满好奇，集中注意力...
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