赵州桥第二课时的教学设计

　　教学目标
　　1学习课文24自然段，了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
　　2有感情地朗读课文，背诵第3段。
　　3能用关联词说话。
　　教学重点、难点
　　1了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。
　　2帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。
　　教学准备
　　课件。
　　教学过程
　　一、复习导入
　　1。课文第一自然段告诉了我们什么？
　　2。师：赵州桥这座世界闻名的桥有什么与众不同之处呢？今天，我们继续随着作者去领略它的风采。
　　二、品读课文
　　（一）指导学习第二自然段。
　　1。自由读第二自然段。想一想：这个自然段的中心句是哪一句？
　　2。学生找这一段的中心句：赵州桥非常雄伟。（师：也是总起句）
　　3。课文从哪些方面写出了桥的雄伟？
　　4学生汇报交流：长度、宽度、建筑材料、形状特点。
　　5赵州桥这样设计上有什么优点？引导学生体会大小桥洞的作用和这种设计的优点。对比图片，了解大小桥洞的作用，体会优点。
　　运用既？又？练习说话。
　　6理解创举。
　　（1）字典中的解释：从没有过的事业和举动。
　　（2）理解这种设计在建桥史上是一个创举这句话的意思。
　　7再读第2自然段，体会作者围绕一句话把内容写具体的方法。
　　（二）指导学习第三自然段。
　　1学生读课文第3自然段，谈谈自己读懂了什么？找中心句。
　　这座桥不但坚固，而且美观。
　　2默读这一段，写哪些地方写出了桥的美观？写了哪些精美的图案？
　　理解词语：缠绕、抵着、回首遥望
　　你喜欢哪一种龙的姿态？读一读。
　　3教师小结：作者通过龙的姿态写了赵州桥的美观：不仅刻画了各式各样的龙，而且雕刻得精美，象活的一样。
　　4引导学生想象龙的其他形态。用有的？？有的？？还有的？？说一说。
　　想象一下，栏板上还会雕刻着怎样的精美图案呢？
　　5、同桌一人一句轮流读这一段，再次感悟作者围绕一句话把内容写具体的方法。
　　6整体感受赵州桥的后两个特点：用不但？？而且？？连起来说一说。
　　7带着赞美、自豪的语气朗读课文。
　　8指导练习背诵。
　　（三）指导学习第4自然段。
　　1。师：作者在文章中着重介绍赵州桥的坚固和美观是为了什么？
　　歌颂劳动人民的智慧和才干。赞美我国历史遗产。
　　2。齐读第4自然段。
　　三、展示现代桥梁的风貌，激发学生的自豪感。
　　四、作业设计
　　1有兴趣的，可以了解家乡的古建筑或家乡的桥梁，并把它记录下来。
　　2抄写词语和课文第3自然段。
　　板书设计：
　　雄伟
　　19赵州桥坚固
　　美观