预设目标:
1学习小棋手的勇敢无畏,执着追求,感受大元帅发现、培养人才的良苦用心,从主观与客观两方面了解聂卫平成功的原因。
2掌握本课生字新词,能正确读写并理解新词。
3抓住我输了?不!我赢了!我赢了,我终于发现了一个勇敢无畏的小棋手!这一重点句,正确理解课文内容。
4有感情地朗读句子,读出小棋手的勇敢无畏和大元帅的喜悦赞美。
教学重点与难点:
重点:掌握抓重点词句,理解文章内容的方法。
难点:正确理解,我输了?不!我赢了!的意思,从而了解小棋手成功的主客观原因。
课时安排:2课时
预设教学过程:
(一)初读课文,寻找重点词句。
1揭题:元帅和小棋手,换个词表述:()和()
2自由课文,补充课题:()和(),(干什么)结果(怎么样)。
3或许学生会产生两种答案,或许会有统一的答案,由此引出我输了?不!我赢了!
什么输了?什么原因输的?(陈毅因为小棋手的不甘示弱而输了棋)
什么赢了?什么原因赢的?(陈毅因为小棋手的勇敢无畏而赢得了人才)
(二)仔细课文,感受小棋手的勇敢无畏。
1仔细读文,找找小棋手的勇敢无畏的表现。
2交流反馈,阐述理由。
3感情朗读,体会勇敢。
(三)再次读句,体会含义。
1再次出示:我输了?不!我赢了!
仔细读句,尤其是标点,琢磨陈毅元帅所说的输、赢是在指下棋吗?
你从何而知?
2感情朗读第12自然段。
3大元帅与小棋手下棋的真正目的是什么?(试棋艺、考胆量、发现人才)。
(四)补充材料,深入读文。
1小棋手的确是个人才,我们来看看他的荣誉榜(屏幕阅读)。
补充材料:聂卫平1952年生于北京
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1973年进中国围棋集训队
1975年获全国冠军
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