识字学词学句教学设计

　　识字学词学句教学设计
　　第一课时
　　教学目标
　　1、助拼音学习13个生字，认识另外3个生字。
　　2、通过儿歌学会10组反义词，能在具体语言环境中理解反义词。
　　教学重点、难点
　　1、读准13个生字，记住字形，理解意思。
　　2、学会10组反义词。
　　教学过程
　　一、游戏导入
　　1、同学们你们喜欢做游戏吗？今天老师带你们一起做一个有趣的游戏。老师请两个同学上来，一个男生，一个女生，大家从头上开始观察一下，看一看在他们身上有多少对反义词？（教师先示范）
　　2、谁能用一句话说一说？
　　xxx的头发长，zzz的头发短。
　　xxx的脑袋大，zzz的脑袋小。
　　xxx走路慢，zzz走路快。
　　xxx上学晚，zzz上学早。
　　板书：长短、大小、快慢、早晚、好坏
　　3、请大家观察每组词有什么特点？（是反义词）对，今天我们就学习反义词，请大家打开书。
　　二、自己学习儿歌，了解本课反义词
　　1、自己小声读儿歌，要求读音正确，再画一画本课有多少组反义词？
　　2、老师用抽卡片的方法，指名读生字（检查自学情况）
　　3、用不同的形式读这些反义词（如：男女生分别读），熟悉本课的反义词。
　　三、同桌学习生字，重点读准字音，分析字形
　　1、同桌互相读一读生字。看谁读得又对又快。
　　2、说一说自己如何记忆字形？
　　3、把你们认为好的方法记下来，一会儿汇报。
　　四、汇报
　　请同学做小老师为大家讲解你们是如何记住这些字的？
　　1、先说说左右结构的字如何记
　　（1）短：可用熟字换一部分记。如：把知识的知右半部分换成豆角的豆。板书：换一部分
　　（2）冷：左边的两点水表示的是寒冷的冬天，冷得都冻冰了。右半部分是令，这是形声字，组合起来就是冷。
　　（3）暖：太阳出来暖洋洋，所以是日字旁，爪字头代表的是手，用这只手把朋友（特别是遇到困难的朋友）搂过来，朋友会感到心里暖烘烘的。这才是真正的朋友。
　　（4）慢：竖心旁，心里想太阳出来的真慢，上面的日，代表太阳，下面的扁四是太阳4点钟升起，每一天都是这样，又一天来了。老师可以边讲边板书。
　　（5）浅：三点水，右边可以数笔顺来记。
　　（6）恨：与狠一起来记，换偏旁的方法。
　　2、上下结构的字用什么方法记？
　　（1）紧：可以用换偏旁的办法。紧字是上下结构，上面是坚定的坚的一部分，下面换成关系的系把上面的撇去掉就是紧张的紧。
　　（2）容：丰收了，人们把谷子收到屋子里。易：太阳出来那么慢，真不容易。下面是勿，不的意思。
　　（3）黑：笔顺很容易写错，可以做一个笔顺课件。还可以用里来记。把里字的横去掉，变成两点。
　　3、其它生字的记忆方法
　　（1）简：用形声字的方法记忆。单：可以数笔画记忆，是多音字，姓shn
　　（2）反：独体字，可以用数笔划的方法记忆。
　　五、复习
　　这些字大家都认识了吗？下面我们做个游戏看一看是不是真的全都掌握了。
　　1、做开火车的游戏。按照小组或座位快速地念出一个个亮出的字。这是第一轮的比赛。第二轮，请一人亮出生字后，下一个同学要快速地说出它的反义词。看谁反映最快。
　　2、学习困、复、杂三个生字。
　　3、大家生字掌握的确实很好后，自己再来读一读文。看一看还有什么问题？有问题的还可以互相解答。（留一点时间，解决学生中的问题）
　　六、知识的扩展
　　1、分组练习反义词。
　　2、两人一组对反义词。
　　3、师生对反义词。
　　4、在生活中，还有哪些反义词会经常遇到或者经常使用。
　　5、小组议论，把你们认为的反义词积累在预习本上，不会写的字可以用拼音。
　　附：板书设计
　　反义词一一意思相反的词
　　单音节词单音节词双音节词双音节词
　　du3nm4nrngyk）nn2n
　　长短、快慢容易困难
　　第二课时
　　教学目标
　　1、正确书写13个生字。
　　2、边写边总结一些写字的规律。
　　教学过程
　　一、复习检查
　　1、指名板演反义词
　　多（），长（），正（），
　　双（），寒冷（）。
　　、全班订正
　　、大家齐读。
　　二、小组复习
　　1、自己小声读生字表
　　2、自己给生字分类，在小组里说一说（1）你是怎么分的。（2）你认为应该怎样写这些字？
　　3、小组汇报，重点说一说难字、易错的字。
　　三、教师指导写字
　　请学生准备好本。说一遍儿歌：学习写字练本领，一笔一画不马虎。从上到下，从左到右，认认真真写好字。
　　1、指导左右结构的字
　　（1）暖：左半部分是日字旁，因为太阳出来会暖洋洋的，右半部分的上面是个爪字头，很多的人在一起，像朋友一样，心里会暖洋洋的。写时不要把右边写成爱。
　　（2）短：可以用熟字来记，可以把矮中的委字换成豆字。写的时候注意什么呢？左右基本上一样宽。写一个后与范字比一比，再写一个。
　　（3）慢：老师边说边写，太阳出来后，下山的时候会慢慢的，这是我们心里感觉的，所以左半部分，是竖心旁，右半部分是上中下结构，中间写得宽一些。自己写后同桌互相检查一下，发现有问题的及时改正，再写第二个。
　　（4）剩下的冷、恨、浅自己写。
　　老师在行间巡视，发现问题及时纠正。
　　2、指导上下结构的字
　　（1）紧：上面是坚定的坚，下面是关系的系去掉撇。紧是上下结构的字，上面稍微的小一点，下面要大一些。上小下大。
　　（2）容：宝盖下面是一个谷子的谷，把谷子放到屋子里。写这个字的时候，特别容易加一横，所以在写时要提醒大家注意。
　　（3）易：写上面的日字时，要写得小一些，下面的勿相对要写得宽一些。告诉学生这个字就像一个人一样，上面是头，也就是日；下面是身子，中间是脖子，那就应该让脖子长一点，因为人们说美女的脖子都长，写日字时要写得窄。
　　（4）黑、简、单请学生自己写，写后自己与书上的范字对比一下。
　　3、其它的字学生观察后自己写。
　　4、在书上17页第二题自己写一遍生字。
　　5、小结
　　通过这几课的生字书写，你可不可以总结一些书写的规律。总结好的老师给予表扬。
　　四、指导课后作业
　　1、自己先填反义词
　　2、请先写完的同学到黑板上写
　　快（慢）爱（恨）困难（容易）
　　松（紧）冷（热）复杂（简单）
　　3、指名练习，自己读一读，用笔画出反义词。
　　新旧苦甜光明黑暗
　　美丑硬软喜欢讨厌
　　闹静近远危险安全
　　同桌两个同学自己互相说一说，男生与女生说一说。
　　4、你还知道哪些反义词，给大家说一说
　　5、出示卡片，读词：
　　正面、反面，单数、双数
　　温暖、寒冷，保护、破坏
　　吞进去、吐出来，
　　大、小，多、少
　　小结：今天我们学习了书中的10组反义词，同学们又说出很多的反义词，这些词我们在今后的学习、生活中会经常用到，大家要记住。
　　附：板书设计
　　单音节词单音节词
　　高矮
　　细粗
　　生熟
　　吞吐
　　双音节词双音节词
　　寒冷温暖
　　复杂简单