我长大了一岁教案素材

　　教学目标：
　　1。知识目标：认识13个生字，会写9个字。
　　2。能力目标：有感情地朗读和背诵课文，学会编写小诗。
　　3。情感目标：总结自己的进步，为自己的成长感到喜悦。
　　教学准备：
　　多媒体课件或录音机、字词卡片。
　　教学课时：
　　两课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一谈话
　　今天，老师给你们带来了一位新朋友，愿意认识他吗？（出示第一幅图）我叫明明，今年六岁，已经上一年级了。我长大了，也有了很大的进步。愿意看看我的进步吗？今天，我们来学习一篇新课文《我长大了一岁》（板书，齐读课题）
　　二自学
　　1。试读课文。不认识的字做上记号，可以问问别人。
　　2。同桌互相认读生字。
　　三识字
　　1。小组合作学习。小组长带领组员识字，看看哪个组记住的字最多。
　　2。〔课件出示词语：一岁、乱飞、弟妹、抹眼泪、欺负、大孩子、都要〕开火车读词。
　　3。请小老师到前面带领大家读生字。
　　4。对口型、猜字音游戏。老师摆口型，大家猜是什么字。再互换角色，由学生摆口型，老师猜字音。
　　四交流
　　1因为我长大了一岁，所以我改正了哪些毛病，学会了哪些大孩子做的事？
　　2讨论：前两段中的你们都指谁？捉小鸟，欺负小弟、小妹为什么不对？
　　五诵读
　　1。和小鸟说话，应该怎样说？和小弟、小妹呢？和爸爸妈妈呢？指导对不同的角色说话，语气是不同的。可让学生选择自己喜欢的小节，读给大家听，再评评他是否读出了长大了懂事了的语气。
　　2。可以加上表情和动作帮助更好的有感情地朗读课文。
　　（学生读懂了课文内容，就会发自内心地表达自己真的长大了的情感，不做的事会发自内心的摆手示意，表情真挚，让学生的情感态度、价值观真正地做到了整和。）
　　六写字
　　1。写字是本课学习的难点，教师可和同学一起研究，这几个字中，哪些不太好写？它们的笔顺是怎样的？试着书空。
　　2。找出你认为最拿手的字写一写，如果你写得好，还可以做小老师，指导其他同学。
　　3。教师要强调要字上面西字的变形。重点指导写好学和再字。
　　第二课时
　　一师导入
　　上节课我们学习了课文《我长大了一岁》，并和许多生字交上了朋友，你们还认识他们吗？
　　二背诵
　　1。生字认识了，课文又读得这么有感情，愿意把它背下来吗？选你最喜欢的一个小节背背看。
　　2。背诵全文。
　　三交流
　　1。体会：大孩子做的事，都是指哪些事？
　　2。你和课文中的明明比，认为自己长大了吗？说说自己有哪些进步？我们班哪些同学有哪些进步？（通过总结自己的进步，发现同学进步来体会成长的含义。这一环节设计的目的，不仅培养学生的观察能力，更是要教育学生懂得看到别人的优点，赞扬别人，还可以通过别人看到自己没发现的进步。）
　　四编诗
　　1。小组合作学习。个人在组内说说自己的进步，然后仿照课文的样子，编一段话，最后一句是我长大了一岁。
　　2。小组汇报所编的句子，再评一评哪一组编的句子最好。（孩子天生是编歌谣的天才，再加上诗歌内容是自己的真实写照，学生都会尽情展现自己的风采，同时也让他们发现和感受他人的闪光点）