教学目标：
1、感受海上日出的壮观景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情趣。
2、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。
3、学会本课生字新词；练习用灿烂目不转睛造句。
4、朗读课文。背诵课文。
教学重点：
培养观察能力；图文对照，理解太阳从海上升起的过程。
教学难点：
培养观察能力；图文对照，理解太阳从海上升起的过程。
教具准备：
生字词卡片挂图
教学方法：
以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法
教学过程：
一、创景激情，顺势导入。
1。导入课文。在著名的作家巴金笔下，日出显得异样辉煌、壮观，印象深刻。今天，我们就随着巴金爷爷一起去领略这奇迹般的《海上日出》。
（课件展示日出情景，板书课题。）
2。读题、审题。读了这课题你知道了什么？由课题你会想到什么样的问题？
二、初读课文，理清层次。
1。请回忆一下哪几段写日出，首尾两段起什么作用。
2。写日出景象的段落中先写什么？再写什么？最后写什么？
三、再读课文，在情境中感受美
1。齐读第一段，默默思考：作者是怎么写美景的？
2。大家见过海上日出的情景吗？知道太阳出来之前，景色是怎样变化？出来时，太阳又是怎样升起的呢？
3。播放课件（配乐朗读）。
4。谈谈此时的感受？
太阳出来之前美在哪里？是怎样变化的？（出示课件填空）
天空还是一片（），（）。转眼间，天水相接的地方出现了一道（），红霞的范围（）扩大，（）。如果删去括号内的词可以吗？
指导该如何读，才能读出景色的变化的特点。
5学生自由读、个别读、齐读。
四、细读课文，在咬文嚼字中品尝美
1。播放课件（日出时），思考日出的变化过程。
a分合作小组学习：各小组选择自己喜欢的方式学习。
读一读，画流程图...
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