通过玩游戏，可帮助孩子度过秩序敏感期，建立良好的行为习惯

　　如果你的孩子开始把家里的东西都排列起来：鞋子、小汽车、积木一旦被破坏，就会嚎啕大哭。你帮他重新摆好，他可能就好了，也可能继续嚎啕大哭。如果你的孩子，每天早上都有一套自己的程序，要先穿衣服，再穿裤子，然后穿鞋子，一旦什么步骤错了，就要一切重新来过。如果你的孩子，冰淇淋掉到了地上，你再给他买一个一模一样的也没用，他偏就要地上那一个重新回到手上。如果你的孩子，非要妈妈睡这边，爸爸睡那边，睡错了，这一晚上不调回来，谁也别想睡了。
　　那么，恭喜你，你家的宝贝，已经进入了秩序敏感期。
　　秩序敏感期的三个阶段
　　秩序敏感期是孩子一个很重要的时期，在这个时期，孩子通过构建外在秩序，而建立自己的内在秩序和智能。
　　但这个时期，也是父母分外头疼的时期。
　　秩序敏感期大概从2岁左右开始，3岁之后变得更加明显，一般有三个阶段：阶段一：
　　需要建立外在秩序，比如一些顺序、场所、空间、时间等，如果被破坏，可能会哭闹，但只要恢复了，就能安静下来。
　　要按自己顺序摆放物件
　　阶段二：
　　为了维护自己的秩序，会经常说不，有时只是为了说不而说不，表示自我意识的萌芽。但是父母们很伤不起啊。阶段三：
　　秩序执拗期，一切要重新来，可是时间怎么重来，又是令父母很苦恼。
　　所以，这个时期的宝宝，是出了名的难缠。父母除了给孩子提供安全有序的物质环境、帮他们建立规律有序的作息之外，也要给孩子设定一些必要的合理的规则，这个可以让他们更容易建立秩序感，感觉到安全。
　　有些孩子的秩序要求，父母能满足。可是，总有意外呀，是不是，走在路上，冰淇淋被人碰掉了，
　　孩子非要地上那一个已经融化的回来，这可怎么办？
　　这个时候，什么理论什么大道理都帮不了你，但是游戏，或许可以帮你！
　　以下介绍4个游戏，帮助孩子适应秩序敏感期。
　　游戏一：时间倒流当孩子说：我要那个地上已经融化的冰淇淋回来啲时候，你告诉他，我给你一个一模一样的，可能没有什么用。当孩子说：我就要刚才那段时间回来，我就要在刚才那段时间一边看电视一边吃东西的时候，你告诉他，那你现在一边吃一边看好了呀，可能也没有什么用。
　　此时此刻，最筒单的是，你马上夸张的挥舞起双手，像一个魔法师一样神神秘秘地开始说：妈咪妈咪哄，亲爱的小朋友，我是一个魔法师，听说你遇到了问题，我会一个很厉害的魔法，叫做时间倒流，我念完咒语，时间就会回到你刚才要的那一刻。
　　如果此时，你拿着一个魔法棒（它可以是任何长条状的东西，筷子就可以），那就更加形象了。
　　然后，家长可以邀请孩子念咒语（很多孩子此时都会抢着上来自己念，因为魔法师是一个很有力量和控制感的象征，孩子喜欢扮演这样的角色），然后，一切就都顺理成章的可以重来了。
　　如果你想更好玩一点，可以増加一些元素，比如：1、家里有一个可以拨指针的钟的话，可以问孩子，你要回去多久啊？然后就象征性的拨一圏，也可以让他拨。或者，你们甚至可以一起动手做一个纸质的钟。2、如果是冰淇淋掉地上这种情况，你可以告诉孩子，那个刚才掉地上的冰淇淋，已经回到了冰柜里，你们可以一起把地上的收拾掉，然后你们可以倒着走向那个冰柜，表示时光倒流。
　　游戏二：魔法魔法棒
　　这个游戏在学龄前，有些学龄期的孩子那里都很好用。不喜欢喝水，魔法师把它们变成魔法药水，孩子们会抢着喝，偷偷喝。
　　不喜欢吃蔬菜，魔法师把它们变成魔力果，吃了可以有这样那样的能力，孩子们也都会抢着吃。
　　早上穿衣服磨蹭，用一个被子做成魔法帐篷，就可以让孩子迅速地在里面穿好衣服，出来得意地向你炫耀。当然，你最好也要装着很神奇的样子，求孩子带你进去看一看。
　　当然，爸爸妈妈要发挥创意，也请记得影帝影后上身，才能有效哦。就算魔法失效，也别担心，你可以扮演一个法力失灵的魔法师，让孩子去当英雄，帮你找回魔力。
　　游戏三：石头、剪刀、布
　　这个游戏主要用在孩子的社交场景。
　　比如两个孩子都执拗，都要求对方遵守自己的规矩，那么就可以引导孩子用这个方式解决，谁赢了谁先来，然后下一次就听另一个的。
　　特别是涉及到公共场所的玩具的归属，有很多孩子对于在公共场所的玩具，是认为谁拿到就属于谁，不愿意给别人玩，这时候，玩石头剪刀布就很好解决了。
　　游戏四：交换和分享的游戏
　　秩序敏感期的宝宝会不喜欢别人玩自己的玩具，这一切都是正常的，因为秩序此时给了他们安全感。
　　在家里，家长可以和孩子玩分享玩具的游戏，可以用魔法的概念来玩。家长和孩子各准备一个魔法袋子（不透明的袋子），然后往里面放自己的玩具。让对方从袋子中摸出一样玩具，这个玩具就会分享给对方玩1个小时（时间自由把握）。隔几天家长就可以和孩子玩这个。
　　在游戏中让孩子学会交换、轮流玩，通过这个方法来缓解孩子对物权的执着。
　　但如果在实际生活中，孩子还是不愿意去分享，家长尽量不要强迫，就算孩子这一次不愿分享，也请尊重孩子对于自己的玩具的所有权。
　　自愿的分享是美德，可以让孩子体会到利他的快乐，但強迫的分享却容易造成伤害，让孩子感觉到无力和忽视。
　　结语：
　　对于孩子来说，秩序井然的生活是其安全感的基础。在孩子眼里，一切都是有对错的。这个玩具属于我，是对的，被他拿走了，这就是错的；这个东西放在这里是对的，放到别的地方了就是错的；
　　正是这种对正误、对规则最基本的、最原始的判断，孩子才能慢慢形成他最终的道德标准。
　　所以家长不需要觉得怎么孩子就那么不讲理，不懂得变通，那只是他必经的成长阶段而已。
　　家长可以通过轻松的游戏，来帮助处于秩序敏感期的宝宝，顺利度过这个时期，引导他建立正确的道德标准。