专家建议提升中小学男教师比例，恢复阳刚之气刻不容缓

　　实际上，在八九十年代男老师比例最高的时候，中小学教师团队里男老师的比例也不过刚到30。
　　但二十多年过去，这个数量已经下滑到了20以下。
　　几年前，教育有关部门就已经试图通过提高师范院校男生的比例来扩大适龄男教师的数量，然而成效寥寥。
　　待遇低，强度大，晋升慢男教师式微的结果，就是中小学阶段孩子的思维，行为，考试模式无限女性化，这对青春期男孩来说，无疑是种不公的排挤与羞辱。
　　提高男性教师数量，真的刻不容缓。
　　首先，男孩在成长的过程中需要让自己表现出男性的特征，但学校里女多男少。对于男孩来说，为了表现出自己是男性，他必须拒绝所谓的异性特征。但由于身边缺乏鲜活的学习榜样，男孩们就会选择媒体上曝光频繁的男性作为自己的榜样，如职业球员，如流量明星。这显然不是大多数父母所期望的。
　　其次，男孩从男教师那里获得的体验有别于女教师。男性音量更大，授课时更低沉，对于男孩来说更有穿透力和说服力。据我身边很多男教师反映，男孩们在操场上更愿意听他们的指挥，也愿意跟他们谈心。如果是女教师，他们则很可能保持沉默，或者抗拒。
　　第三、男教师对男孩特有的行为似乎更宽容。男孩在青春期常有的厌学，打岔，走神等小毛病，对于男老师而言更能客观看待，也更能和平地解决，男孩也不会出现害羞，回避等心理问题。
　　第四、男教师的教学方式与女教师有所不同。男老师，尤其是小学高年级以上的男老师，更重视学生能力，逻辑思维，知识框架的培养，相比于女老师更重视识记，印象流的教学特征，男老师往往会给孩子留下很多好习惯。
　　英国学者安妮特麦克唐纳在研究中说，如果学校的大多数教师是女性，学校会倾向于采用女性喜欢的教学方式评价方法。
　　在这个标准下，那些不善于表现，或者优势不明显的男孩，他们的自信心必然受到打击，也就注定无法公平地和其他人竞争。
　　在家庭教育中，那些接受父母完整爱的孩子，通常性格更加平和，各项特质平稳发展，所以能成长得更好，学校教育也是如此。
　　理想的学校教育，应该是男教师和女教师比例各占一半。
　　因为性别所带来的差异是客观存在的，男人的情感较为粗犷，女人的情感较为细腻；男人注重长远利益，关心深切的利益关系，因此男人的心胸更加开阔；女人注重细微变化，关注眼前的实际目标，注定心思更加细腻。
　　当前男教师愈发式微的原因，还在于婚恋市场上的弱势。
　　男老师结婚最好的选择就是找个女教师结婚，而女教师最差的结果才是嫁个男教师。同等条件下，女教结婚对象上限远远高于男教师。
　　你难以想象，一些男教师结婚困难，不得已娶了初中毕业的厂妹，而女教师却从没有见过下嫁厂哥的。
　　男教师收入低，也被一些女教师看不起，我问过一些师范毕业的妹子，你会觉得男教师没有出息吗？很多人都同意我的观点。
　　你也可以看到，相当一部分女教师嫁人嫁得不错，生活非常幸福；而同办公室的男老师，经常囊中羞涩，生活简朴。
　　不得不说，在某些人眼中：选择当老师，算是一个男人的悲剧了。