怎么才能让孩子自己查字典识字？

　　【语文问答】
　　怎么才能让孩子自己查字典识字？
　　【回答】
　　（特约解答：黄复雄）
　　孩子上了一年级，到第二个学期老师就会教查字典。这时，有些父母就会想：现在好了，孩子可以自己读书了，碰到不认识的字，自己能查字典。
　　但现实往往令家长们失望。孩子几乎只有在做查字典练习题的时才会查字典，平时看书遇到生字，张嘴问人还算不错，连蒙带猜混过去是常态。
　　这不能怪孩子，因为传统的查字典方法实在效率太低。就说低年级孩子最常用的部首查字法吧，孩子知道字形要查字音，步骤至少有：
　　1。猜部首
　　2。数部首笔画数
　　3。翻找到部首目录
　　4。再往下找到相应部首，根据后面的页码
　　5。翻到检字表对应部首
　　6。数其余笔画数
　　7。再往下找到对应的字，根据后面的页码
　　8。翻到所查字所在正文页
　　9。在页中找到所查字的条目
　　以上这些是逻辑上的阶段划分，还是不是实际动作，有些步其实需要翻找好几下，转几个念头，转换几次注意力。这些步骤孩子全部做完，即使没有错误，比如猜错部首，大概也得用2分钟以上。
　　再说要查的生字实在太多。到二年级结束，也只学了1600个字，一般读物里的字大概能认识90多一点，就是说，每读一两句话，总有个把字不认识。如果每个生字都查字典，读书的趣味也就没什么。
　　其实整个小学阶段，孩子读书都会碰到不少生字，想让孩子通过查字典来认识这些字不大现实。
　　最有用的识字方法还是老师课堂带读课文，以及各种花样的读课文；课上读熟了，课后再通过早读等形式复习；不仅读课文，还自己读写课外读物在愉快的读书过程中，在完整的语境里，一群熟字带着个别生字来到孩子面前，孩子在不知不觉中就把生字认孰了，自然又高效。
　　小学语文特别重视读书，尤其是朗读，其中一个基本目的就是在读书的过程中自然高效地识字、巩固识字。我本人特别推崇听读识字法孩子听家长或老师读文，或听录音，然后自己读，读中自然识字，也是这个原因。
　　说了很多查字典难，孩子不愿查，但我还是要提几点改善的建议，让查字典稍微轻松高效一点，让孩子的使用意愿提高一点。
　　首先，如图把新华字典稍稍改造一下。孩子学拼音的时候已经按顺序背过字母表，现在把字母标在字典切口对应的黑块旁边。查字时不用检索音节索引，而是直接翻找一边翻一边根据字母顺序判断要找的音节字在前还是在后（刚开始可能需要做一些练习）。
　　可以使用词典笔一类的有扫描识别功能的硬件词典。词典笔的最大好处方便和快，随手拿来就能用，一扫就出结果，这能大大地提高孩子的查阅意愿。其次是有语音，不像字典还要看着拼音拼读，有助于孩子正音；有些还能整句、整段地朗读出来。通常也能用语音输入。不过往往没有楷体字形，对识字阶段的孩子来说多少有些障碍。
　　还可以使用电子词典。现在电子词典软件很多，我推荐开源、免费的GoldenDict。词典内容也很丰富，可以到网上找找适合孩子用的；GoldenDict可以装载。mdx等多种格式的词典文件。
　　有些电子词典有复习功能，帮助复习查过的字，对孩子识字很有帮助。
　　电子词典要配合适当的输入法。孩子使用电子词典的主要障碍是输入法。识字阶段的孩子查字典，主要目的是根据字形查字音，那么可以让孩子试试用手写输入、笔画输入、部件拼字输入等输入方法。现在流行的输入法基本上都有这些输入方式，稍微配置一下就可以用。
　　孩子正在写字入门阶段，首先推荐手写输入，但要用手写板而不是鼠标。直接在pad上写字查字典，体验更好。
　　笔画输入也很适合孩子。以搜狗输入法为例，起头先输入一个特殊标记u，接着用h、s、p、n、z分别代表横、竖、撇、捺、折5五种笔画（捺包括点，折代表所有复合笔画）进行输入，比如：
　　部件拼字也是用u开头，然后用拼音连续输入字的部件，就能拼出字，如：
　　当然，孩子也需要通过字音查字。拼音输入法就不用说了。还可以用语音输入法。语音输入不仅可以用来查字典，还可以用来做口头日记、口头作文。对于小学生来说，写字毕竟是相当困难的，远远跟不上口头表达的能力。先用语音输入，家长再帮着稍作整理，就能成文（如果有必要，可以再抄写一遍）。这样大大降低习作的难度，可以给孩子很大的信心和成就感。
　　至于有些家长担心孩子多看屏幕伤眼睛，那么可以考虑使用带墨水屏的设备。