让情绪自然地流淌

　　当孩子有情绪的时候，我们大可不必过于紧张。只要我们不过多地干涉、阻碍，情绪会自然地流淌出去。
　　上一周，我在天河上给孩子们上了一节以《怪物的三根金发》为主题的课程，大致的内容是：主人公河助是一个穷小子，因为国王不愿意自己的女儿嫁给一个穷小子，为了阻止河助和自己高贵的公主结婚，国王想出了一个几乎不可能完成的任务去食人怪物布莱克那里取得怪物的三根金发。
　　当我在给孩子们讲述这个故事的时候，有一个6岁半的孩子菲菲在听到河助要去找怪物布莱克的时候，往后退了退，下意识地捂住自己的耳朵说：老师，我害怕！，刚好配课老师坐在旁边，就抱了抱她，陪着她继续听完故事。
　　当我们讲完故事，要选择其中的角色进行扮演时，没有人要选择食人怪物布莱克，此时我看到菲菲犹豫了一下，然后说：老师，我要当怪物布莱克，我惊讶地看着她，刚刚害怕的孩子，这会儿要选择当怪物布莱克！
　　你确定吗？我再次确认道。
　　恩，是的。
　　这一次，她的眼神里多了一份肯定。
　　在角色扮演的过程中，我一直观察着菲菲的状态，她似乎也在揣摩着怎样去扮演好一个怪物，第一次扮演时，身体蜷缩在怪物的家里，紧张得有些不知所措。到了第二轮的角色扮演，她依旧选择了怪物布莱克这个角色，但是这一次，身体明显比第一次要更放松了，并且开始享受在这个角色当中，会开始尝试模仿怪物吓唬朋友的样子，模仿怪物说话的声音以及走路的姿态等等。
　　角色扮演结束后，我请每一个人都来分享自己刚才扮演时的感受，有的孩子认为，故事中的国王是一个坏人，有的孩子认为河助是一个非常勇敢的人。
　　我询问菲菲：你认为怪物布莱克是一个什么样的人呢？
　　我觉得它很善良。这一次，她没有害怕，而是很开心地回答道。
　　在这一整节课当中，我们看到菲菲最初对于怪物布莱克的情绪是害怕的，但是在经历过两次的角色扮演之后，菲菲害怕的情绪就随着角色的扮演流淌了出去。而在这个过程中，老师也并没有给予太多的干涉，而是让孩子自己去经历，自己去感受，并用自己的方式去寻找调整的方式，这就是情绪自然流淌的过程。
　　情绪的流动会让一个人变得更通畅，同时也能够让孩子的内在空间变得越来越大。就像孙老师在《完整的成长》一书中说的自然的流动总是能促使人得出一个接近真实的答案，无论是关于外在世界，还是关于内在世界。
　　因此当孩子有情绪时，请给予孩子时间和空间去感受情绪，经验情绪，并让情绪在自己的生命中流动起来。
　　情绪可以直达精神，直接使我们的生命产生变化，如同感觉一样，这是最容易让孩子生命升华的方法。
　　摘自孙瑞雪《完整的成长》儿童是自己情绪的主人