国家重锤校外培训，让基因精英论又火了？

　　作者：北风雪林
　　【本文政治不正确，但分析很正确！】
　　这几天北风文章一直写的是中美博弈和奥运风云，但也一直在关注国家重锤校外培训。
　　我的观点与官媒主流并不一致，坐看许多自媒体解读，却发现一些观点越来越偏，甚至有基因精英论重新爆火的趋势，我就必须发声了。
　　壹、封死校外培训的实质
　　我国校外培训行业的野蛮生长其实是伴随着我们的教育减负与素质教育改革而来的。
　　还记得我初中时期，因为偏科，英语弱了一些。母亲为了让我考上省重点，也托人打听，找老师补课。
　　补课就是在那个女英语老师家里完成的。如今回忆起来，她就是安排十几个学生错开来，一周去两个晚上，周末一个半天，每次她同时辅导三四个人。
　　当时觉得奇怪，因为这种辅导时间跨度久，不成体系的授课，是难以提高的。
　　老师的方法其实非常简单粗暴。就是做卷子！
　　每次去都有她印好的卷子。做完卷子，判分，然后讲错题。这样的时光大概持续了一个学期，非常枯燥，但英语成绩确实略有提高。
　　经过二十年的时代变迁，现在的校外培训早就不是以前的小米加步枪了。
　　如今的校外培训领域，主要是线下培训机构全国连锁与互联网教育的大网课模式。
　　而无论是线下全国连锁的教育集团，还是一节网课卖全国的互联网教育平台，都可以通过资本市场快速融资。
　　线下教育集团，通过资本市场融资，可以将分支教育机构向三四线城市，甚至经济发展较好的县城下沉。
　　互联网教育平台通过资本市场融资，就可以做更多的会员转化让利活动，做流量变现的营销活动，同时还可以铺开各大小城市的线下宣传。
　　国家这次猛捶校外培训，直接封杀的就是所有12年制学科类校外培训的融资途径，同时规定重新梳理全国校外培训机构，没有资质的一律取缔，有资质的，一律登记为非营利社会组织。
　　让这些校外平台无法融资，他们就没有快速扩充的能力。一旦登记为非营利组织，就失去了业务的成长性，这些教育集团的估值就会立马杀跌。
　　从国家的重锤手段可以看出，国家打击了校外培训的规模效应和野蛮生长，但是并没有把中小型自负盈亏的培训机构，一棒子打死。
　　关于打击校外培训，民间一直存在尖锐对立的两种观点。
　　一种观点是官方和很多大V附和的，国家这一轮教育改革，目的是严打教育疯狂内卷，同时降低教育成本，促进家庭多子化。
　　另一派观点，尖锐的认为，规模效应的校外培训机构，能够成规模成体系的帮助中产阶层的子女完成阶级跃升，或者至少不会阶级掉落。
　　国家封杀了成规模的校外培训，只会让家庭条件更好，请得起私教的家庭，与其他限定死不允许补课的中产家庭，形成阶级固化，加剧未来中产之间的内卷。
　　北风的观点，却是两方面都不站，我认为国家的意图，已经在重锤校外培训的文件里，体现的很明确了。
　　国家只是拒绝整个中产阶级，以军备竞赛的方式，培养同质化人才一起阶级跃升。
　　没有任何一个国家，一个社会体系，一个社会制度，能够处理好几亿中产阶级子女，以规模化的训练方式，成为同质化人才后，还要满足他们更好生活，更有尊严未来的诉求！
　　贰、衡水中学的反转
　　我的观点，是国家打压的，就是这种批量化规模化培养同质人才的教育模式，但是不成规模的，地方小型教育机构，会继续生存下去。
　　其实国家的这一教育改革思路的变革，不仅涉及到校外培训机构这样的盈利资本集团，一些公立教育机构，曾经的标杆学校，也会被锤！
　　最典型的就是最近沸沸扬扬的衡水中学海外上市遭遇舆论进行资本扒皮事件。
　　衡水中学，是在湖北黄冈中学之后，全国新涌现出的高考标杆学校，称之为一种模式的标杆也不为过。
　　虽然很多人会痛骂这是应试教育机器，可当自己的子女面对人生选择时，他们还是希望身边有一所衡水中学。
　　正是因为全国各地的中产父母，都有这样的需求，因此衡水中学的品牌效应被资本看中，衡水中学也认为自己可以通过融资，在全国沿海每一个经济发达的地市，都建一所分校。
　　这份野心，显然比他的前辈，‘湖北黄冈中学’还要大许多。早年黄冈中学，黄冈密卷火爆全国，可是很快，师资力量就开始从中部四线城市向沿海发达省市迁移。
　　这是人往高处走的不可逆趋势，黄冈中学能做的，就是你被沿海的学校挖走，不如我和沿海资本合作，在当地直接建分校。
　　既然师资力量注定向沿海转移，那就转移到我的分校里。这个策略也让黄冈中学在广东，福建和浙江有了分校。当然，黄冈中学自身则掉下神坛！
　　衡水中学在培养高考应试人才方面，是黄冈中学的升级版，在海外融资建分校的跨步上，却大胆十倍。
　　可是衡水中学的这次上市传言，却引发全网爆锤！从官媒的态度来看，也没有阻止网民对衡水中学的攻击和扒皮。
　　国家不会封杀衡水中学，可是也不允许衡水中学模式在沿海每一个经济发达城市复制。
　　这就是国家的政策态度！
　　允许培养应试教育的存在，但是不允许大批量成规模的在经济发达区培养应试人才。
　　从这次衡水中学的口碑坍塌，北风预判一直充当复读者梦想摇篮的六安毛坦厂中学也会被锤。
　　复读政策的产生，初心原本是避免一考定终身的残酷机制，可是随着复读生比例不断提高，专门培养复读生，帮助涨分教学机构增多，形成的结果就是每年都会有大量复读生，内卷挤压应届生的优质大学资源。
　　被复读生内卷抢走优质大学资源的应届生，只能被迫把自己也变成复读生，再去抢下一届应届生的。
　　这种趋势会让我国的高中教育与高考选拔机制变得越来越不健康，甚至变成事实上的四年高中制。
　　无论是四年高中，还是两次高考，对青少年身心，对家庭教育投入成本，对父母的精力牵扯，最后都会体现在社会资源的浪费上。
　　所以教育改革的下一步，一定是严控复读。批量化规模化军事化管理复读生的学校，首当其冲会被压制。
　　叁、基因精英论抬头
　　这轮严打校外培训政策的强执行，显示了国家的政策趋势已定。
　　于是就有许多自媒体开始大力分析校外培训的弊端。劝说中产读者不要继续在培训资源上投入内卷。
　　北风发现，在劝说中产的文章里，基因精英论开始抬头！
　　有些大V为了劝说家长不要给孩子补课，他们的观点是孩子学习能力和悟性是天赋，天生的。
　　如果你的孩子是学霸，那么越是学霸，他的天赋注定了家长不需要投入精力，也就不需要校外培训。
　　如果你的孩子是学渣，那么代表他不喜欢学习，缺乏基础学科的学习兴趣和天赋，这样的学渣，补课也没有用。
　　于是得出结论，无论你的孩子是学霸还是学渣，都不用补课。因为补课是白补。
　　从政治正确的角度，用补课无用论来劝说大家都不补课，动机是正确的。
　　可是这种观点的延伸，就是你的孩子未来的学习成就，都是天赋决定的，后天努力无效。
　　如果这个理论在课外补课的时候适用，那么延伸到校内常规学习同样适用。
　　这种观点的实质不就是说优质的教育资源，最终就应该是天赋好的，基因里就是喜欢学习，善于学习的。
　　那么勤能补拙，后天努力这些曾经励志的词汇，都变得政治不正确！。
　　这最后延伸就是努力无用论，优秀基因论。
　　国家的这一轮打击校外培训的改革，是暴打教育医疗住房三座大山的组合拳之一，这一切的目的是促进公平，绝不能引向基因优秀论天赋天注定的歧途！
　　肆、你家庭的未来取决于你的选择！
　　北风的观点很明确，国家的这一轮校外培训严打，严打的是批量规模化培养应试机器的机构，可是校外培训会永远存在！
　　关于孩子的校外培训，现状是几乎每个家庭都被迫投入大量的生活成本和精力。
　　北风也问卷调查了身边许多朋友和同学，会发现被迫让孩子补课的超过80。
　　在给孩子补课的家长里，排名第一的理由，一定是：我也想让孩子保留自由天性，可是他一个班五十个同学，都在补课，不想当倒数第一，就得补课。
　　当今社会的中产教育焦虑，绝大部分都是这种被动焦虑。
　　国家这次解决的，就是把逼迫你的平台给彻底废掉。
　　不可能有90的孩子都去补课。许多朋友会追问了，那么还有10家庭条件好的孩子，会有其他方式补课呀！
　　没错，这个世界没有绝对的公平，将大规模批量化补课平台废掉后，还是会有少量富裕家庭，能够得到私教资源。
　　可是这样的教育不公平不是几十年一直存在么？不是在校外培训规模化平台化之前就存在么？
　　过去一个班级，只有四五个孩子家庭条件好有特殊补课的时候，绝大部分家长焦虑了么？
　　当一个班上五十个学生，四十五个学生都批量化平台化补课时，一定会逼迫剩下的五个也去补课。
　　当一个班上有五十个学生，只有五个因为家庭条件特别优秀，有特殊教育资源的时候，最多能在余下四十五个学生家长里，激发35个家长，玩命工作，省吃俭用，把家底都拿出来堆给孩子，和那少数几个富豪家庭军备竞赛。
　　这样的家庭绝不会超过五个，国家的政策，想要解放的，就是那四十个被迫卷入军备竞赛的家庭而已。
　　未来，在国家越来越注重公平，越来越注重共同富裕的政策趋势下，你要相信，只要你不钻牛角尖，你就能低成本的与绝大多数家庭，享受完全公平的公立教育资源。
　　会有朋友提问：如果我就是那种不服输，一定要孩子加餐，不同于普通教育的家长呢？
　　那么你就必须更加努力，赚得超出中产的家底，然后去找私教资源。
　　这次国家严打校外平台式培训机构，许多人预测，国家这是在砸盘一个500万人就业的大行业，在就业优先的政策下，下这样的重手，可见决心之大。
　　因此可以预测，网络教育平台与线下教育平台的融资渠道和扩张之路会被封死，未来的校外培训会有几种变种。
　　第一种变化，就是二十年前的，那种一个退休老教师，靠朋友介绍与家长间口口相传的口碑，给几个甚至十几个孩子在家里补课的模式会重新兴起。
　　第二种变化，平台式校外教育机构的崩盘，会释放几百万失业人群，这里面会有四种人。
　　一种课题推荐官，其本质就是引流的销售人员，他们没有知识储备，没有教师资质，培训机构倒闭，他们会成为失业人员。不过以他们的互联网或者线下销售经验，可以轻易转行，只是从卖课程变成卖其他东西。
　　第二种是培训机构里比较年轻，教学能力和经验不强的教师。他们年轻，选这一行是为了赚得多，他们自身能力又不够独当一面。当赚得多的路子被毒死，他们会转过头去考公立教师，从而增加公办教师的能力深度和门槛。
　　据北风了解，过去几年，各个县里小学教师的考试，许多跨行的人，都可以轻易考上，而且县城较偏远小学的基础教师资质，真的很差。
　　这次把年轻的教师资源，从私立赚快钱的机构逼出来，会有一部分人选择县城教师的铁饭碗。
　　第三种是机构里具备独当一面授课能力的人，这种人无论是线上，还是线下，他们都会继续汇聚自己的学员资源。
　　其实国家粉碎了教育培训机构，对于这些能力强的人，反而减少了中间商赚差价。
　　据北风调查，现在的互联网名师授课，教师自身得到的课程费用，不会超过30，其他都是平台推广费用，销售提成费用，机构运营费用等等。
　　未来几个不同学科的私教就可以合作，在互联网平台上弄一个账号，每天一个学科直播一小时，形成另类互联网教学。
　　有人会质疑：这种付费学科培训的短视频账号，国家下一步一定会封禁的呀！
　　那很简单，我不直播卖课，我做免费知识分享行不行？
　　免费了很多次之后，有后台咨询的家长，我建粉丝群然后定期发放付费阅读文档，这都合法吧？
　　另一种案例，一些妈妈型教师，我就每晚直播两个小时，每一个小时分别辅导我三年级，六年级，初三的三个孩子作业，行不行？
　　我教自己的孩子，还把这个过程免费分享给大家，推荐大家我教孩子的课程资料，这个能以什么理由封禁呢？
　　所以，北风对这次国家重锤校外培训的改革目的，是为了解放80被迫给孩子补课的家长。
　　至于那些依旧有诉求，想给孩子补课的零星家庭，在付出更高门槛，更高成本之后，是能够找到定制化服务的教育资源！
　　而那几百万校外培训讲师们，有真才实学的不会失业，会以不同的方式，润物细无声的给教育公平化补短板！
　　这一轮教育改革的目的，不是国家要阶级固化或者剥削中产，而是要将你孩子教育方式的自主权，交还给你！