去年的树优秀教案设计

　　教学目标：
　　、读通课文，能够品味课文中的重点的词句，并且能够借助重点词句有感情地朗读课文。
　　、了解小鸟为了誓言而千辛万苦地寻找大树的过程，并能够体会小鸟和大树之间的真挚友谊。
　　学情分析：
　　本文属于拟人体童话。课文内容比较简单，主要就是通过人物的对话，引导学生体会童话故事所蕴含的道理。
　　教学重难点：
　　品味课文重的四次对话，把握人物的。情感，体会人物的心情，用朗读的方式把它表现出来。
　　教学过程：
　　导入：
　　这节课我们学习《去年的树》这篇课文，回忆一下这篇课文写了一件什么事？（板书）
　　一、第一段
　　、解决天天一词。说明他们是朝夕相处形影不离的好朋友，你有这样的好朋友吗？和他们在一起时你感到幸福吗？
　　、你能带着这样的幸福感！把第一段读给你的朋友吗？
　　、学生齐读
　　二、第三、四、五段
　　、分别的时候心情怎样？（依依不舍、恋恋不舍）
　　、解决一定、等着、又、等词语。（一对朝夕相处的小伙伴不得不分开了，他们当时的心情怎样，你能读出来吗？）
　　、合作读：女孩（小鸟）男孩（大树）老师（旁白）
　　、换角色读
　　三、第六到十五段
　　、都和谁对话了？（树根、大门、小女孩）
　　、换词训练：小鸟找了很多地方，老师用艰辛的寻找来形容，你还能用其他的词语形容吗？
　　、从这三次对话中你都发现了什么？能把语言读好吗？（学生练读）
　　、学生汇报（相应出示屏幕）
　　、练读小鸟的三次问话。（选择三个学生，一次比一次着急）
　　、分角色朗读课文
　　四、配音
　　、出示：（两次小鸟看了一会儿）体会当时小鸟的心情一样吗？
　　、随着大家对课文的理解的不断深入，相信同学们对大树和小鸟之间的友谊的理解更深刻了，那么课前老师把这个故事设计成了一个动画，你能给这个动画配音吗？
　　五、小结
　　、同学们完成了人生中的第一个配音作品，我们看，小鸟和大树形影不离、朝夕相处，因为他们是好朋友，小鸟能够力尽千辛万苦，百折不挠地寻找大树，同样因为他们是好朋友，而最后，当小鸟找到已经化为灯火的大树时，他还是遵守诺言深情地唱起了去年唱过的歌，这同样因为他们是好朋友。
　　小鸟飞走了，他是带着淡淡的忧伤飞走的。但是他给大树留下的是他深情地歌唱，给我们留下的是他对友谊的忠诚以及人世间最珍贵的东西诚信。
　　、出示：老师搜集的友谊的名言
　　、推荐：新美南吉《狐狸阿权》
　　六、质疑
　　七、板书去年的树
　　郑重承诺
　　诚信
　　小鸟大树
　　友谊
　　艰辛寻找