尊敬的各位领导老师，大家下午好。今天我说课的内容是苏教版小学科学四年级下册第4单元第2课《物体的形状改变以后》。下面我将从设计理念、教材、教法与学法、教学过程、板书设计五个方面进行说课。
一。教材分析：
本课是苏教版小学科学四年级下册第四单元《无处不在的力》这一单元中的第二课。本单元是依据《科学（36年级）课程标准中》关于力的作用和表现，认识生活中常见的力来进行构建的。
本单元在知识的呈现上体现总分总的特点，第一课从总的层面讲述力的基本性质和特点，第二课至第四课分别讲述了日常生活中常见的力，第五课，是引导学生对力的综合运用。
《物体的形状改变以后》这课，在本单元处于第二课的位置，是在第一课对力的基础知识有了总的认识之后，具体认知生活中常见的力其中的第一课。学习内容属于认识物质世界领域运动与力主题之下的常见的力部分。
二设计理念
《课程标准》要求对学生科学素养的培养，即在活动中培养学生的观察实验能力，利用多种方法感知事物的能力，归纳概括的能力。能用简单测量工具对物体进行定量观察，采集数据，并作简单记录。确定本课设计理念是：
1。关注儿童的生活经验与课堂生成的认识。
2。通过教师的组织与引导，促进学生的观察与思考。
3。通过有层次的活动、有结构的材料引领学生建构科学概念。
三、学情分析以及教学目标：
四年级是儿童已经具有一定的动手动脑的能力，具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力，思维能力，语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心。但还不能很自觉地从生活中进行学习，在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，设计教学目标时，首先要根据儿童的心理特征，从培养学生兴趣出发，调动学生的积极性有了浓厚的兴趣，学生才能入迷，思维才会积极开展。结合教材以及学生的实际，我制定了如下的教学目...
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