活动目标：
1、让幼儿根据给出的图片内容来提出数学问题，并知道用算式来表示所提的数学问题。
2、提高幼儿逻辑思维和发散思维的能力以及发现问题、提出问题的能力。
重难点：能够从不同的角度来提出尽可能多的数学问题。
活动准备：教师：《小火车》大游戏图一张，红气球5个，蓝气球2个，绿气球3个，黄气球7个，加号、减号、等号、数字09卡片两套。
幼儿：同教师。
活动过程：
一、教师创设情景，幼儿理解什么是数学问题。
1、教师创设情景：数字猴要带小朋友去数学王国旅游。
教师以数字猴的口吻，引导幼儿提问：
小朋友们好。我是数学王国的导游，数字猴。今天由我带着小朋友们去数学王国参观。
小朋友，你叫什么名字？你最喜欢什么？（请两三名幼儿回答）
小朋友有什么问题想问数字猴的么？（请两三名幼儿向数字猴提问）
教师小结。
幼儿理解什么是数学问题，并尝试提出数学问题。
小朋友刚才提了很多问题，真棒。不过，数学王国里的居民们最喜欢小朋友提数学问题了。什么是数学问题呢？（鼓励一两名幼儿说说。）
教师小结：所有跟数字相关的问题都是数学问题。比如：你今年几岁啦？你家里有几辆玩具小车？
2、参观数学王国：根据大图，提出数学问题。
引导幼儿观察大图，请幼儿说说，他们看到了什么。（强调幼儿语言的完整性）
请幼儿根据大图提供的信息，向数字猴提出数学问题。
教师示范（以数字猴口吻提问）：小朋友，这幅图里有几样东西？
师幼一起检验：这幅图上有气球、火车、山、树、天空、草地，一共有6样东西。
教师小结：小朋友们观察得真仔细，这幅图里有6样东西。刚才数字猴问的问题是：这幅图里有几样东西？这就是一个数学问题。那谁来说一说，图里还有哪些数学问题？（鼓励幼儿大胆提问，并且每个幼儿提出的问题都不一样）
比如：与数量有关的...
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