颐和园第2课时教学设计

　　第二课时
　　教学目的
　　、了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。
　　、学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。
　　、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
　　教学过程
　　一、引入
　　同学们，在北京西北郊有一个清代的皇家园林颐和园。占地约公顷，其中水面约占四分之三。今天，我们和作者一起浏览一下这举世闻名的皇家园林。
　　、指名读课文，填空：
　　颐和园是一个（）的古代皇家园林。
　　、作者都去了哪些地方？
　　长廊万寿山佛香阁昆明湖。
　　二、分析
　　、请你当个小导游带我们去游览颐和园：
　　默读课文：
　　你最喜欢颐和园那个景点？读完有什么感受？
　　喜欢的句子多读一读，能背下来就更好了。
　　选择你最喜欢的方式进行汇报（读、说、演、画、贴）。
　　、请几位小导游分别向我们介绍：
　　长廊：
　　这条长廊有多米长，分成间。
　　多米、间，写出了长廊的。长和长廊间数多的特点。
　　每一间的横楗上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。
　　这说明画的内容丰富、题材广泛、构图多样，从中感悟我国古代灿烂的文化、劳动人民的智慧和技艺。
　　观看录像，体会古代灿烂的文化、劳动人民的智慧和技艺。
　　把自己喜欢的句子读一读。
　　万寿山：
　　先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿壮观的景象：颐和园的景色大半收在眼底。
　　、间接地感受到佛香阁非常高。
　　、记住好词：
　　耸立、金碧辉煌的宫殿、闪闪发光。
　　、有感情读一读。
　　再写站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺所看到的美丽的景观：昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。
　　、读后有什么感受？
　　、想象当时的情景。有条件的可以放录像。
　　、再读一读。
　　体会一种古色古香的美。
　　昆明湖：
　　昆明湖占颐和园的四分之三，水域很是宽阔。在这里可以欣赏垂柳、堤岸、小岛、十七孔桥
　　这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。
　　又一次体现了劳动人民的智慧和技艺。
　　有条件的可以展示图片或者录像。
　　三、小结
　　、学完这篇课文有什么感受？
　　自豪，高兴，陶醉，喜悦
　　2、带着这种感受，把喜欢的段落读一读。
　　3、指名有感情地读读（最好配有古筝伴奏）。
　　4、再次强调一下写作的顺序（尤其是表示游览顺序的词语）。
　　四、作业
　　、把自己喜欢的句子抄写下来。
　　、观察熟悉的一个景点，写一段话。