教学目标
1能在课文的语言环境中认读希、奇、死、母、米5个字。
2能认读声母j、q、x，读准音节ji、qi、xi和ju、qu、xu。
3朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。
4能在老师的指导下描摹母、包。
重点和难点
1能在课文的语言环境中认读希、奇、死、母、米5个生字。
2读准音节ji、qi、xi，知道与j、q、x相拼，两点要舍去。
教学过程
一创设情景，导入课文
1看教材插图，将学生带入儿歌的情境中。
2组织交流：说说你看到了哪些奇怪的景象。
3读课文，出示课题。
4指导学习生字希、奇。
5指名读、齐读课题。
说明：
通过看课文插图，交流所见的梦景，活跃课堂教学的气氛。在说话练习中，只要求学生能把意思表达清楚即可。读课题时，教师应有意识地要求学生注意教师口型，读准希、奇的字音，为后面的拼音教学做铺垫。
二学习儿歌
1听课文录音，读儿歌。
（1）听课文录音，要求：听清课文内容。
（2）边听录音边轻轻指读儿歌。
（3）自由读课文。
（4）指名读课文，其他同学边看边听。
说明：
本环节的重点是听和读。两次听录音，每次的要求不同，第一次是整体感知儿歌内容，第二次是边听边跟读，要求字字过目，听清字音。教师要给予学生充足的时间自己朗读儿歌，注意读准字音，不添字，不漏字。
2出示卡片死、母、米，学习生字。
（1）跟读
（2）抽卡片开火车读。
（3）小组交流，记生字的方法。
3教师指导书写母
（1）复习笔画横折钩
（2）在田字格中描摹母字。
说明：
本环节的重点是识字。在这个阶段，学生识字主要是在教师指导下通过跟读完成的。当然部分学生已掌握了一些识字的方法。教师应让学生通过合作学习的方式，培养自主学习的意识。
4再读儿歌。
...
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