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体育场

7月15日 杜磎 投稿

  课题   体育场   数学第七册   教学目标   1、能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计。、   2、能与同学交流自己估计的方法。   教学重点   用不同的方法估计生活中的具体事物的数量。   教学难点   用不同的方法估计生活中的具体事物的数量。   教学过程   一、引入新课。   让学生从自己的身高情况来估计某某的身高,会用长一些、短一些、长的多、短得多比较关系的语言。估一估老师的身高?从而引入课题。今天我们就一起来学习估算。   二、例题探索   1、呈现雅典奥运会女排决赛的图片。   你知道这是什么建筑物吗?你有什么感想?你想提什么数学问题?   2、提出问题   你能估计体育场一个看台有多少个座位吗?   3、合作交流、解决问题   9312;独立思考,估算整个体育场座位数;   9313;小组交流,让每个同学都在小组中说一说自己估算的方法,估算的结果数据。   9314;由小组派代表反馈交流结果   注意:〔这里要突出估计方法多样化,千万不要限死学生估计的思维,要突出学生估计方法的个性。〕(如:有的孩子把体育场分成几部分,先估计其中一部分座位数,然后再估计整个看台的座位数;也有的孩子把每排座位取一个整数值,然后根据排数来计算。)   三、自主探索,合作交流   1、估计一张报纸的字数。(先小组合作交流,然后汇报,边汇报老师边演示,学生再实践。)(折一折,再估计;数一数某行的字数和总行数,再相乘)   2、书报亭营业额估计。(先独立思考,指名说方法,集体订正)   四、实践应用   1、估计大豆数。   每一小组分一小堆黄豆,然后小组同学共同解决问题:估一估有多少粒黄豆(先估计部分,再估计整体)   2、逐步出示坐火车的情景图:   第一幅图:可以让学生说一说图上从北京到广州经过哪些城市。也可以问题:如果从北京到广州需要21小时,那么从...(全文)

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句子:体育
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