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31曹冲称象

8月20日 孔滟 投稿

  一、教学目标   1。会认11个字,1个多音字,会写6个字。   2。指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。知道曹冲是怎样称象的。   3。通过曹冲称象的故事,知道曹冲是一个聪明、爱动脑筋的孩子,懂得遇到问题要善于动脑筋。   二、教学重点   1掌握本课生字新词。会认11个字,1个多音字,会写6个字。   2通过曹冲称象的故事,懂得遇到问题要善于动脑筋。   三、教学难点   1。掌握秤、称两个字的读音。   2。学会6个字的形。   3。从曹冲称象中感悟到聪明来自于观察和思考。   四、教学准备   1演示称象过程的材料。   2识字、词语卡片,投影仪。   五、教学时数   2课时。   六、教学过程   第一课时   (一)直插中心,导入新课。   1。同学们,你们看见过秤吗?秤是干什么用的?板书:称。   2。问:称什么?谁来称?请大家打开课本齐读31课的课题。   3。板书:曹冲称象   (二)朗读课文,随文识字。   1自由读课文,把不认识的字做上记号,想办法认识它们,记住它们。   2听课文的朗读录音。   通过听读你认识了那些字?学生边说,教师边出示字卡。   称官柱议论底(得)摇岁牵沿装   3谁会读?请你带着大家读一读。   4按自然段的顺序读一遍课文。   5学习课文一二自然段。   (1)这头大象是怎么来的?从课文中找到相应的部分读句子。   (2)投影显示:大象可真大呀!   (3)你认为老师这样的写法好不好,为什么?   (4)再次投影:大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子。(意图:通过读句子体会课文语言的具体、形象)   (5)面对着这样一头又高又大的象,你最想知道什么?   (6)投影出示:这么大的象,到底有多重呢?   朗读训练:读正确。读出想知道重量的心情。   (7)面对曹操的提问,官员们想出了几种办法?   6...(全文)

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词组:
句子:
句子:曹冲称象
句子:曹冲称
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