才能来自勤奋教案设计

　　教学目标
　　1、懂得人的才能不是天生的，才能来自勤奋的道理。
　　2、学会本课的8个生字，理解15个新词的意思，会用坚持不懈、虽然但是造句。
　　3、能从课文列举的事例中领悟中心思想。
　　教学重点
　　教学难点能从列举的事例中领悟中心思想。
　　教学准备
　　教学过程
　　第一课时
　　一、抓住名言，揭示课题
　　1、天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水
　　这句话是谁说的？（爱迪生）
　　这儿的天才指什么？（才能）
　　汗水指什么？（勤奋）
　　用百分之一的灵感与百分之九十九的汗水相比较，说明才能是怎么来的？
　　2、揭题《才能来自勤奋》揭题解题：
　　读课题，启发学生用自己的话说说才能来自勤奋的意思。
　　课文的第一自然段就点名了这个课题，请你快速浏览课文，找出与之相呼应的一句话，说说它的。意思。
　　二、理清脉络：
　　仔细读读首尾这俩自然段，认真想想它们在课文中的作用，试着给课文分段。
　　三、检查预习：
　　1、正音：馁、呕
　　2、释义：毫不气馁、挑灯夜读、通宵达旦、坚持不懈、享誉中外、举不胜举
　　四、学习课文
　　1、初读课文24自然段
　　（1）、指名逐节朗读。
　　（2）、思考：为了说明才能来自勤奋，课文举了哪些人的事例？结合完成作业P6中的填表。
　　修改意见
　　2、举例研读第二自然段：
　　（1）、自由读读该段，思考这一段作者告诉我们什么？
　　（2）、从哪些事例，我们不难发现爱因斯坦并不聪明？又从哪些地方你读懂了他的勤奋？
　　A、做的小板凳，遭到同学的嘲讽、老师的斥责。
　　回忆课文，当时他的同学是怎样嘲讽、老师是怎样斥责他的。
　　B、考了两次大学才被录取。
　　（3）、就在这样的情况下，爱因斯坦却毫不气馁，表现出了非凡的毅力，最后获得了诺贝尔奖，成了20世纪最伟大的物理学家。请你在文中找出有关的词句，有感情地读一读。（白天上班，晚上挑灯夜读，7年，终于）
　　（4）、按照上述学法学习爱迪生这一事例。（从不是神童、勤奋、惊人的成就等三个方面具体说明。）
　　（5）、有感情地读读第二自然段，说说从中你领悟到了什么？
　　五、布置作业
　　《课堂作业》P61、2、3、
　　第二课时
　　一、复习回顾
　　爱因斯坦和爱迪生天智并不聪颖，然而却成了举世瞩目的科学巨人，靠什么？
　　二、学习第三段
　　自由读读该段，说说这是个什么句，在文中起什么作用？
　　三、按照学习爱因斯坦的事例学习李时珍的事例，并体会段首句子的作用。
　　四、朗读24自然段，概括这三个事例所揭示的道理。
　　五、朗读全文，小结领悟中心思想的方法，完成课后练习3。
　　六、布置作业：
　　1、《课堂作业》4、5
　　2、联系实际说说自己学后的感受