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院子里的悄悄话的教学设计

7月23日 杜弆 投稿

  教学要求:   l、通过学习老槐树和小槐树的对话,懂得根据树木的年轮可以知道树的年龄,可以辨别方向和了解气候变化的情况,激发学生观察自然现象的兴趣。   2、学习分角色朗读,读出句子的语气。   3、学习记叙对话的三种不同叙述形式,学会正确运用不同对话形式中的标点符号。   4、学会本课生字、新闻,理解迷失、指南针等词语的意思。积累词语12个。   教学重点、难点   重点:在理解课文内容的基础上,读出语气。   难点:1掌握本课的知识点,知道年轮及其作用。   2在不同的对话表述形式中,正确使用标点头符号。   教具准备:年轮的示意图、录音机   教学时间:二课时   教学过程:   第一课时   一、初读课文,揭示课题:   出示课题:4、院子里的悄悄话提问:   悄悄话是什么意思?课文写了谁和谁之间的对话?为什么被称为悄悄话?   二、听录音朗读,回答以上问题   师:这是一篇童话形式的科学小品。   三、自学课文   (一)布置自学   1自学生字新词,写出生字偏旁部首;   2标序号,读通课文;   3这篇课文通过老槐树和小槐树的对话告诉我们有关哪方面的知识?   课文哪几节是讲了院子里的悄悄话?   小槐树向老瑰树提出了哪些问题?用在书上划出,   (二)学生自学   (三)检查自学   1读生字,说偏旁部首;   2指名分节朗读;   3板书:年轮   4给课文分段和分层。   四、整体进入课文   1去掉提示语朗读课文,你能不能通过老槐树和小槐树的对话划出有关年轮作用的语句,并且请你用词语概括。   2指名去掉提示语朗读课文。   3交流问题,先读书上语句,再用词语概括   板书:   记录年龄   年轮指示方向   记录年景   五、朗读课文   1放录音认真听,并作好记录,说说你听出哪写地方应该读出什么语气?   2放录音跟...(全文)

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