教材简析
这篇课文篇幅虽然短小，但情节曲折。写了一位国王用种花的成绩选未来国王的事。当孩子们都手捧鲜花来到国王面前的时候，国王却选中了一个手捧空花盆的孩子。因为国王发的花籽是煮过的，又怎能生长呢？只有这个手捧空花盆的孩子是最诚实的。文章篇末方点明迷津，让人有恍然大悟的感觉。读后深受教育，明白诚实是最可贵的品质。
设计理念
在教学中充分发挥学生的自主性，让学生在自读自悟中，去品味文中蕴含的道理。依据课文内容特点，采用对比学习的方法，孩子们与手捧空花盆的孩子的对比；国王表情前后变化的对比。在比较学习中，更深入地体会文意。
教学目标
1。学习手捧空花盆的孩子诚实的好品质，懂得只有诚实才能获得别人的信任和尊重，才能获得幸福的道理。
2。正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3。学会本课要求认识的12个生字，会写盆、眉等10个生字。
教学重、难点
理解课文内容，学习手捧空花盆的孩子诚实的好品质，懂得只有诚实才能获得别人的信任和尊重，才能获得幸福的道理。
教学准备
多媒体课件。
教学时间
2课时（第2课时略）。
教学过程
一、引趣激情
1苯裉炖鲜你们带来了一个寓言故事《手捧空花盆的孩子》，这是一个怎样的故事呢？
2卑迨榭翁猓揭示题意。
二、初读感知
1。自由读书。现在就请大家轻声自由读课文，注意读准字音。
2。练读课文。
指名接读课文，做到正确、流利。
三、合作释疑
1。默读质疑。
请同学们默读课文，遇到不懂的地方，用小问号标出来。
2。合作探究。
同学们的书上有了不少小问号，有了问题大家到合作小组中去探讨交流一下。
3。汇报交流。
四、深入感悟
1。读课文12自然段。
自由读课文12自然段，通过读，你知道了什么？
2。默读课文...
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