鸣谦小学王旭红
今天我说课的内容是苏教版国标本小学语文四年级下册第15课《鸟语》。这是一篇文质兼美的散文。主要讲述了我对鸟儿的喜爱之情,以及人与自然的和谐。课文语言生动活泼,富有童趣,结构清晰,重点突出,是培养学生感情朗读、锤炼语感,提高语言修养的佳篇。
由于学生对鸟儿的种类及叫声并不精通,与文中我所生活的环境有着一定的距离,所以,深入文本感悟其内在含义有一定的难度。针对以上学情,依据四年级教材的特点及新课程理念,我初步拟定了以下教学目标:
1、能正确、流利,有感情地朗读课文。学会本课生字及由生字组成的词语。
2、以学定教,通过多层次、多角度的朗读,提高学生的语言感悟能力,评价能力。
3、懂得鸟儿是人类的朋友,并激发学生热爱大自然,爱护鸟的感情。
如何让学生了解文中几种鸟语的特点及给我带来的乐趣作为理解本文的重点,学会想象,从字里行间体会作者对鸟的爱是本文的难点。
我预设用两课时完成本课的教学目标:
第一课时,我打算通过多层次、多角度的朗读来引导学生从整体感知课文内容:首先,我引导学生根据课题进行质疑,以几个关键的问题做为学生自读的主线,接着,结合初读检查,引导学生再读课文的每个自然段,在这个过程中,要引导学生运用多种方法理解词语,如通过联系上下文来理解呆愣愣、无拘无束、疏忽、怠慢;通过查词典来理解矫健、通晓、犒赏;结合生活体验来理解催促、应验、预报等词语。而读的时候,着重引导学生通过指名读、评读等多种方式,把课文读通、读流利,在此基础上,要求学生边读边想,读懂每个自然段的意思,理清文章脉络即从小爱鸟与鸟交谈倾听鸟语猜想内涵悟出道理结下人鸟深情,并为学生布置了这样作业,找到文中最能体现我爱鸟的句子,抄写下来,体会句子的含义。为下文进一步品读课文打下基础。
下面我将重点谈谈第二课时的设计
这一课时的教学我设想通过三大步九...
(全文)鸟语说课稿鸣谦小学王旭红今天我说课的内容是苏教版国标本小学语文四年级下册第15课《鸟语》。这是一篇文质兼美的散文。主要讲述了我对鸟儿的喜爱之情,以及人与自然的和谐。课文语言生动活泼……
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