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生命生命教学设计方案

6月6日 周冝 投稿

  《生命生命》教学设计   第一课时   一、交流格言,揭示课题。   1、师生交流。   同学们,课前我们搜集了有关生命的格言,现在让我们先来交流交流吧。(自由交流)听了刚才的交流,你对生命最深的感受是什么?   老师也搜集了两段有关生命的格言,想同大家一切分享,你们愿意听听吗?   (屏幕出示)虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。   师生齐读。能读懂吗?这段话究竟怎样理解,让我们一起随着作者到9课中去寻找答案。   2、板书课题。齐读。质疑。   二、初读感知。   1、检查生字预习情况。(1)我会读。(2)我会讲。(3)我要问。   2、生自由读课文,要求正确、流利。   3、指名读课文,想想每个自然段写了什么?课文写了几个事例?   4、交流,理清脉络。   (板书)飞蛾:挣扎求生   19、生命生命香瓜子:砖缝冒苗   我:静听自己的心跳   三、重点理解。   1、自读课文二、三、四自然段,着重选择其中一段反复朗读,体会作者从每个事例想到什么?为什么会有这些感受?   2、小组合作学习。在自己的前后左右寻找一个与自己选择同一段的同学,交流各自的体会。   3、全班交流。   (1)作者分别从每个事例想到什么?为什么会有这些感受?   (板书)飞蛾:挣扎求生求生欲望令我震惊   19、生命生命香瓜子:砖缝冒苗不屈向上令我(敬佩)   我:静听自己的心跳沉稳而有规律的心跳给我震撼   (2)在刚才的学习中,你体会最深的句子有哪些?   A、我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。   B、一切由自己决定,我必须对自己负责。   4、有感情地朗读、背诵。   第二课时   一、展示背诵。   选择二、三、四自然段中你体会最深、背得最流利、最有感情的部分,背诵给同桌听。   二、深入感悟。   1、作者由这三个事例引出的...(全文)

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