七年级历史汉初的休养生息和文景之治教案

　　教学目标
　　一、要掌握的基础知识有：西汉建立的时间、开国皇帝、都城；汉高祖实行休养生息政策的措施；文景之治；七国之乱。
　　二、通过引导学生思考西汉初年，统治者为什么要实行休养生息政策？汉初休养生息政策措施的实施与文景之治局面出现的关系培养学生分析问题的能力。
　　通过比较秦朝征收泰半之税，即农民要将收获物的23以上交给国家，而汉文帝薄赋劝农，田租仅为三十税一，评价文景之治，使学生理解治世的概念。
　　三、通过对汉初实行休养生息政策的原因的学习，培养学生形成历史唯物主义世界观。认识到西汉社会经济之所以得到恢复发展，是在秦末农民战争的推动下，由于汉初统治者实行休养生息政策和人民辛勤劳动的结果。要从思想上明确一个道理：经济上的发展是大一统的物质基础，国家的统一是国家强盛的先决条件
　　教学建议
　　汉初的休养生息政策
　　这是我们理解为什么秦亡汉兴的重要内容。汉初之所以形成文景之治的大好局面，为后世所称道，就在于汉初的统治者直接来自于秦末农民起义，能够认真吸取秦朝暴政速亡的历史教训。汉初的休养生息政策，内容比较多，和随后出现的文景之治的盛世局面紧密相连，成为本课的重点。
　　汉初封国与西周封国的比较
　　通过比较汉初封国和西周封国的异同，主要是为了培养学生的思考分析问题的能力。作为巩固中央政权的。手段，西周和汉初的封国有很多共同点，比如封国大多是由统治者的亲属掌握，享有很大的自治权，甚至成为国中之国，最后都酿成了叛乱；不同点也比较明显，由于周王室统治末期处在奴隶社会向封建社会的过渡时期，国力衰落，无力控制封国，形成了春秋战国时期诸侯争霸与战乱的局面，而汉初经过休养生息，国力强盛，采取有力措施，对王国的叛乱进行了坚决的镇压，解决了王国问题。比较两者的异同，既要看到历史的表象，又要根据当时历史发展的总的趋势去分析问题，难度较大，可根据学生的理解程度适当把握。
　　地位分析：
　　本课讲述的是西汉从建立到逐渐兴盛的历史，汉高祖刘邦吸取秦朝速灭的教训，实行了休养生息政策，汉文帝、汉景帝进一步推行了这一政策，景帝时平定了七国之乱，形成了文景之治的治世局面。为后来的汉武帝达到大一统的局面奠定了良好的基础，为后世王朝的建立提供了良好的借鉴。
　　教法建议：
　　1关于西汉的建立和休养生息一目。
　　首先，教师应让学生明确这一子目讲的是建立政权与巩固政权的内容。其次，教师应让学生理解汉初实行休养生息政策必然性与目的性。可以在赋税、徭役、刑罚等方面与秦朝进行对比分析。
　　2关于文景之治一目。
　　教师可充分利用课本上引用的史料和缇萦上书救父的故事进行讲述，让学生理解文景之治的成因：一是重视农业，调动农民生产积极性；二是赋税、徭役轻，农民有相对宽松和安定的生产生活环境；三是吸取秦亡教训，听取意见，减轻刑罚，减少冤狱，吏治清明。
　　3关于七国之乱一目。
　　教师可与西周分封制对比分析，如可从分封目的、分封对象、受封者的权利与义务分封结果等方面比较分析。