课文松鼠的教学设计模板

　　【教学目标】
　　、了解动物的外形、特点和习性，培养对事物特征的仔细观察。
　　、能用先再然后说一段话。
　　、解课文，能够有感情的朗读课文。
　　、培养学生热爱大自然热爱小动物。
　　【教学重点】
　　能够按照一定顺序描写事物。
　　【教学准备】
　　有关课文的课件。
　　【教学过程】
　　一、猜谜揭题，激发兴趣
　　同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来？叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。（谁来说一下？）
　　对啦，是松鼠。（电脑出示图片。）你们看到它的图片，你认为它是一种怎样的动物？用你的话来说一说，今天我们就一起来学习松鼠这一课。
　　二、初读课文，整体把握
　　、提出自读要求，引导学生自读：
　　过渡语：
　　课文中是怎样描写松鼠的呢？下面请同学们自己读这篇课文，想一想，课文从那几个方面描写了松鼠？下面开始读，看哪位同学学得认真，收获最大。
　　、通过读课文，你对松鼠有了哪些了解？你认为松鼠是一种什么样的动物？谁来说一下？
　　三、精读课文，感悟课文
　　、学习课文的第一段：
　　同学们学得非常好。老师也觉得松鼠是一种美丽可爱的动物。现在教师请同学们来读一读课文第一段，找出课文第一段的中心句，想一想，课文围绕这一句话从哪几方面来描写松鼠的？
　　、学生汇报：
　　主要包括：面孔、眼睛、毛、尾巴等几个方面。
　　、比较句子：
　　刚才同学们都介绍得非常好，（出示课件）看看这段话，读一读，你觉得哪一种写法更好一些。为什么？
　　、指导朗诵课文第一段：
　　第一自然段生动形象地写出了小松鼠的美丽可爱，谁能有感情地朗读课文第一自然段，把它美丽可爱的样子读出来。
　　二、总结第一自然段的学习方法
　　同学们学得非常好，想一想，我们在学习第一自然段的时候，是按照怎样的。顺序学习的？谁来说一下？
　　课文不仅从外形上说了松鼠的可爱，还从其他方面进行了描写，现在你可以选择自己喜欢的自然段，小组进行讨论，互相补充。
　　三、学生自学课文，汇报交流，教师指导
　　、分组介绍课文学习情况，要求按顺序说完整：
　　第二段主要讲了小松鼠十分机灵：
　　板书：
　　活动
　　它们是十分警觉得，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下或者逃到别的树上去。
　　夏夜（活动时间）。
　　它好象很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。
　　第三段主要说了松鼠是怎样搭窝的。
　　板书：
　　住
　　出示课文，学习有关顺序的先再然后练习说话。并利用这些词语说一段话。
　　（运用拟人化手法生动地说明事物的特征。）
　　第三段主要说了松鼠主要吃些什么？
　　它常常直竖着身子坐着，用前爪往嘴里送东西吃。
　　（让学生坐在椅子上边介绍边模仿。）
　　为什么说松鼠很机灵？
　　冬天怎样觅食？
　　四、总结归纳
　　、同学们学习得非常好，下面请同学们迅速通读全文，同桌互相思考讨论：课文介绍了松鼠的哪几个方面？全文可分为几大部分？每部分都写了什么？
　　、今天我们从外形和生活习性方面了解了松鼠的美丽可爱，关于松鼠你还想知道些什么？谁来说一下？
　　五、拓展延伸
　　把这种美丽可爱的小松鼠介绍给你的朋友。
　　【板书设计】
　　外形特点：漂亮可爱
　　松鼠活动
　　生活习性：吃住