大班美术快乐小蚂蚁说课稿

　　各位老师，大家好！
　　欢迎大家分享我的美术活动《快乐小蚂蚁》，小时候我们都观察过蚂蚁，看到他们整天忙碌的样子，我们想到了勤奋、团结，看到他们用触角说话，我们又感到神秘，所以，带领孩子观察蚂蚁成了我与他们共同的心愿，《快乐小蚂蚁》这一贴近幼儿又让幼儿充满兴趣的活动并应运而生。
　　根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。
　　1、树立集体意识，培养幼儿相互友爱，团结协作的精神。
　　2、幼儿大胆想象，运用绘画形式表达蚂蚁的各种动态。
　　3、激发幼儿对昆虫中的探究兴趣，了解小蚂蚁的外形特征。
　　在设定目标，我注重了目标的整合观、科学观、注重目标的三维度与五大领域的整合，体现全面发展的要求，活动的重难点，离不开目标的具体要求，这是相辅相成的，此活动的重点、难点分别如下：
　　重点：蚂蚁生活习惯的绘画创作。
　　难点：绘画手法表现蚂蚁搬家的情景片段。
　　活动准备：
　　1、经验准备：活动前要求幼儿观察蚂蚁及蚂蚁寻找食物的场景。
　　2、物资准备：绘画工具与材料是美术创作的必要条件，恰当的工具，特殊的材料，将会提高幼儿的学习兴趣，促使他们更主动投入创作中，本次活动我准备了课件、音乐、教具、为幼儿准备了纸和笔、油画棒。
　　根据主导和主体学习与探究之间的关系我将教法与学法确定如下：
　　1、审美熏陶法：运用多媒体课件让幼儿观察了解蚂蚁的身体各部分结构为（头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部还有三对足）及它的生活习惯。
　　2、情境教学法：在教学过程中，让幼儿搬食物进场，教师的目的是创设蚂蚁快乐生活拟人化的形象和场景，以引起孩子对学习的兴趣，使孩子能力得到培养，心理机能得到发展，延伸活动幼儿搬食物结束活动，前后呼应。
　　3、游戏法：跟孩子一起玩蚂蚁搬家的游戏进一步加深孩子对蚂蚁搬东西时各种动态的了解，为下一环节绘画做好埋伏、促成，目标及重点的达成。
　　在本次活动中，我充分调动幼儿学习的积极性，使之成为活动的主体精选如下的学法。
　　1、体验法：利用体态语，让幼儿作律动体验，蚂蚁抱、抬各种运食物的办法加深对活动的感觉，和对内容印象的深刻。
　　2、多种感官参与法：活动中我引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。
　　教学流程
　　我采用环环相扣组织此活动的程序
　　活动流程：
　　（1）情境导入，激发兴趣。
　　（2）欣赏观察，分析问题。
　　（3）玩玩做做，解决问题。
　　（4）画画赞赞，活动结束。
　　1、情景导入，激发兴趣
　　幼儿搬食物进场。
　　2、欣赏观察，分析问题
　　这是活动的重点分两个环节，第一环节观察蚂蚁开心的场景，利用多媒体出示相关内容，蚂蚁（乐乐）和它的朋友在干什么，（幼儿说和做）第二环节，观察并演示加深了解蚂蚁的各种动态，（请幼儿把乐乐搬东西的动作上台演示2个或3个）
　　1、玩一玩，解决问题
　　让幼儿一起做运动，把蚂蚁搬家的动态全部融汇一体，加深幼儿的映像，突破本活动目标的重点和难点。
　　2、观察蚂蚁的外形特征，教师分解示范
　　3、画一画，赞一赞，评一评结束活动
　　通过层层铺垫，幼儿表现蚂蚁动作时就容易很多，播放音乐让幼儿轻松创作。
　　教师巡视指导提示幼儿注意蚂蚁各部分的结构特征。
　　表现搬运食物时的各种动态。
　　表现蚂蚁在什么地方、白天、晚上、晴天、雨天？
　　正确强化：寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。