Weloveanimals第一课时教学设计案例

　　教学理念：
　　1、面向全体，注重素质。
　　《英语新课程标准》指出：教学要面向全体学生，教师要注意注重对学生的素质教育。《新课标》强调小学英语教学的首要目的是要激发小学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使学生在学习过程中发展综合语言运用能力，增强实践能力，培养创新精神。作为小学英语教师，在课堂教学中尤其应注意关注到每一个学生，关注每一个学生的发展。
　　2、贯彻课堂教学的活动性原则。
　　著名的心理学家皮亚杰认为：认识起源于活动，认识是从活动开始的，活动在学生的认知情感和个性行为发展中起着重要的作用。英语教学的实质是交际，是通过活动表现出来的。而活动教学就是在教学过程中构建以具有教育性、创造性、实践性和操作性的学生主体活动为主要形式、以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考和主动实践为基本特征，以实现学生多方面能力的综合发展为核心，以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型教学观和教学模式。我认为，英语教学中不仅要有智力活动，更要有体力活动，活动应该贯穿于整个英语课堂教学。譬如在对本课时的教学中，教师设计一个模仿的活动。教师发出一系列指令Ihaveacat，Ihaveadog让学生模仿其叫声或动作woof，mew，quack反复几次以后，学生就有了一定的印象并能试着互相发令，在活动中就很轻松地掌握了动物的单词。学生在课堂上为所学的内容充分地活动起来，把静态的语言符号变成了动态的行为语，学生学得轻松，记得深刻。
　　教学目标：
　　1、通过对话教学，让学生掌握Ihave的句型，通过情景变换，让学生模仿、学习如何表达拥有以及对所见事物的赞叹方式。
　　2、通过游戏活动让学生巩固运用所学单词和句型，并增添兴趣。
　　教学重点：
　　掌握七个有关动手的词汇：dog、monkey、duck、panda等的听说认读能力。
　　教学难点：能听懂Actlikeadogmonkey的指示语，并能做出正确的动作。
　　教具准备：
　　1、单词卡片。
　　2、准备monkey、dog、duck、panda等玩具。
　　3、学生自带相关玩具
　　4、动物头饰。
　　5、录音机、磁带等
　　一、复习
　　1、师生对话：
　　Goodmorningafternoon
　　NicetomeetyouNicetomeetyou，too
　　Howareyou？Fine。Thankyou！
　　2、Let’schant（unit1partB）
　　Ihaveapencil。Metoo。
　　Ihavearuler。Metoo。
　　复习Ihavea的句型，为Let’stalk中的。对话打铺垫。
　　二、教学新课
　　1、学单词
　　（1）教学rabbit
　　T：Wehaveanewfriendtoday。（请一学生头带小白兔头饰上台）。Youcanaskquertioneswithherhim。
　　R：Hello，boysandgirls。
　　S：Hello！
　　S：What’syourname？
　　R：Myname’sRabbit。（教师出示单词卡片）
　　S：HelloMrRabbit！Nicetomeetyou。
　　R：Nicetomeetyou，too。
　　请学生下去，教师自己戴上头饰说：I’mrabbitnow。
　　跟我读rabbit，rabbit，rabbit。
　　教师出示玩具说：Look，Ihavearabbit。引导学生说叹词cool！
　　（2）以同样的方法教学panda。
　　（3）教学monkey
　　A、出示学生喜欢看《西游记》中的关键人物孙悟空的图片，问学生？T：What’shisname？
　　S：HisnameisShunwukong。
　　T：Yes。HeisShunwukong。Heisamonkey。
　　跟我读monkey，monkey，monkey。
　　教师出示玩具说：Look，Ihavemonkey。引导学生说叹词Great！
　　B、Doagame
　　教师出示一张海报：上面写有中国入世，举国期盼，行动起来，争说英语！
　　绍兴动物园特推出说一奖一活动，只要小朋友说出二个动物的名称，即可领取一张门票，说出三个单词可得二张门票，多说多得，送完为止，莫失良机！（调动学生的积极性及适时、逐步巩固所学的动物单词）
　　2、教学Let’stalk
　　（1）教学句型Ihavea
　　（学生已学了unit1partBLet’schant）对于这个句型已有一定的基础。然后再将Let’stalk中的动物单词自编成chant，帮助学生巩固。
　　Ihavearabbit。MetooIhaveapanda。Metoo
　　Ihaveamonkey。MetooIhaveazoo。Metoo
　　（2）对话教学
　　A、播放录音，出示Let’stalk四幅图，让学生听录音（次序乱）然后请学生说出编号。
　　B、再听一次请学生跟读，接着情景对话表演。（提供可选择的情景，如家里来了小客人，招待客人等）
　　三、Let’spractice。（教学let’splay）
　　让有动物玩具的学生出示dog，cat，duck，并让学生模仿其叫声或动作woof，mew，quack选出最佳模仿秀，调动学生的积极性。（播放oldmacdonal的歌曲，让学生耳熟这个歌曲，为学习let’ssing作铺垫）在轻松的音乐中结束本堂课，让学生趣味犹存。
　　四、homeworks（家庭作业）
　　搜集有关国家象征性动物的资料，最好提供些彩色图案和文字。（为在单元复习课中交流作好准备）
　　板书：
　　weloveanimals
　　单词：
　　monkeydogduckpandacatrabbit
　　句型：
　　Ihavea
　　游戏：（找朋友）
　　monkey猫
　　panda兔子
　　rabbit猴子
　　dog鸭子
　　duck狗
　　cat熊猫