【章国丽的修改】
　　学习一、二自然段：
　　、指名读一、二自然段，评价。
　　、认识两中的生字。
　　、金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳，格外和鲜艳是什么意思？（格外：表示超过一般，有特别、更加的意思。鲜艳：指颜色明亮而好看。）你会说鲜艳的什么？
　　、指导读句子与对话：一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。突出金黄色、格外要读出赞美的语气，欣喜的心情。
　　【章国丽的反思】
　　喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。如何使学生有这样的愿望，我觉得识字的形式应该多样化。在教案中，我设计了这样几种形式，首先是小组交流识字情况，然后小组把好的识字方法推广到全班。在巩固识字阶段，我设计了摘苹果游戏，最后围绕课文内容自编了一首带有本课生字的儿歌。这样的设计，激发了学生识字的激情，课堂顿时活跃起来。同时学习中也加入了合作学习，让识字在游戏中完成，让知识在合作中渗透。
　　【陈幼敏的修改】
　　创设情境，理解重点词
　　老师用生动的语言再讲《小松鼠找花生》的故事，边讲边操作。如讲到小花在阳光下格外鲜艳，可出示一盆鲜花，让学生感受花的鲜艳，再可将花放在太阳底下或强光下，让学生体验格外鲜艳，并用鲜艳或格外鲜艳说说话。还可让学生说说自己的感受，从而指引学生用恰当的语气读出。
　　当讲到小松鼠感到很奇怪时，可提问：小松鼠怎么会感到奇怪？从而更好的理解课文。当说到自言自语地说时，可问：哪位小朋友知道自言自语的意思，你是怎么知道的？自己学着小松鼠自言自语地说一说。
　　故事讲完后，老师以花生真的被偷走了吗？引导学生讨论、交流，从而明确花生的果实是长在地里的。可让学生说说你还知道哪些可以吃的东西也长在地里。
　　【陈幼敏的反思】
　　这是一篇科学童话，通过对课文的学习，学生可讨论交流得知花生的果实长在地里这一特点，从而引导学生观察大自然中其他植物的特点，初步培养观察的兴趣。此文图文并茂，利于老师创设情境；小松鼠找花生中，心情由高兴变焦急再变奇怪，利于学生朗读练习；课文最后留下疑问：是谁把花生摘走了呢？利于学生续编故事，从而培养学生的想象和口语表达能力。

望天门山教学反思古诗教学向来是小学语文教学中一块难啃的硬骨头，很多老师在做公开课时避之不及。古诗语言凝练，情感强烈，意境优美。学习古诗，不仅可以积累汉语精华，还能陶冶情操，所以学习古诗非常重要……初一生物藻类植物教案设计教学目标知识目标1、通过观察常见的藻类植物，了解其生活习性、形态结构和营养方式。2、了解藻类植物的主要特征以及它们在自然界中的作用和经济价值。能力目标……恐龙优秀教案教材分析：《恐龙》是一篇说明文。文中首先介绍了两亿年前恐龙是地球的主人，接着介绍了不同种类的恐龙及其外形特点，然后又介绍了恐龙所吃的食物，再介绍恐龙的生殖特点，最后向我们提出了……小学美术兴趣小组夜景教案设计范文教学目标1通过教学，能选用合适的颜色画出家乡的夜景。2从描绘家乡夜景中，培养同学绘画技能和技巧，提高发明美的能力。3画画家乡的夜景，培养同学热爱家乡、热爱生活……教版数学7的乘法口诀练习二的教学反思核心提示：这节课是练习课，主要目标是让学生巩固和熟记7的乘法口诀，并应用7的乘法口诀解决一些简单应用题，为了做到分层教学，我为设计了几道智力题，目的调动中等以上学生的积极性和发……关于风筝的说课稿一、说教材1、教材分析《风筝》是语文版七年级上册第一单元的一篇叙事性散文，这篇鲁迅文章。既表现手足亲情又意蕴丰富，有助于提高学生情感体验，培养探究性阅读能力。文章讲……课文自然之道的说课稿说课是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流与教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，下面是关于课文自然之道的说课稿的内容，欢迎阅读！一……小松鼠找花生教学修改和反思【章国丽的修改】学习一、二自然段：、指名读一、二自然段，评价。、认识两中的生字。、金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳，格外和鲜艳是什么意思？（格外：表示超过……庐山的云雾课堂教学反思范文这节课重点突出，难点突破；教学环节的设计精彩生动，令人回味；教学方法灵活多样，关注了学情，突出了学生的主体地位。一、以画促读，意会文字之美作者抓住庐山云遮雾罩的特点……校园安全教育教案设计校园安全教育教案教学目的：1、要让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。2、要让学生了解游泳时或不小心溺水的预防。……语言乌龟怪脾气课后反思语言活动最重要的是把说的主动权交给孩子，教师这点做得不错，同时与孩子的互动也很好。活动内容也能围绕目标开展，画面观察较细致。但活动中也发现几处不足：问题一：教师未完全吃透……线段直线和射线教学设计目标依据：（一）课程标准相关要求图形的认识1、结合实例了解线段，射线和直线。2、体会两点间所有的连线中线段最短，知道两点间的距离。教材分析：本课的……