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高二历史选修320世纪的战争与和平复习提纲ampnbsp烽火

3月7日 醉殇别投稿
  历史选修3《20世纪的战争与和平》复习提纲
  第五单元烽火连绵的局部战争
  朝鲜战争:
  背景:二战的后东西两大阵营对峙。苏联与美国在欧亚大陆划分势力范围,分别扶植建立大韩民国和朝鲜民主主义人民共和国两大对立政权。此后,为朝鲜的统一问题,南北朝鲜展开了更加激烈的斗争。美国推行霸权主义政策,视社会主义阵营为最大的障碍,决不容许对方势力扩张:
  经过:朝鲜内战爆发:1950年6月25日拂晓,6月27日,美国总统杜鲁门发表声明,公然宣布出兵朝鲜,武装干涉朝鲜内政,并命令第七舰队到台湾海峡,妄图阻止中国解放台湾省。操纵联合国安理会决定组成联合国军干涉朝鲜战争,扩大为一场局部战争。美军9月15日在仁川登陆,10月初越过三八线,中旬侵占平壤。1950年10月至1951年6月。朝中军队连续进行了五次重大战役,把战线稳定到三八线附近。1951年7月至1953年7月。战略相持与和平谈判阶段。
  结果:1953年7双方签订《朝鲜停战协定》。中国人民的抗美援朝战争取得了伟大胜利
  性质:中朝:正义的反侵略战争。美国:非正义的侵略战争。半岛:内战。
  影响:对中国:保障了我国的安全;提高我国的国际地位;使两国关系长期处于敌对状态;激发了全国人民的爱国激情和国际主义精神;使我国建立了一支现代化国防军;但人员,经济损失惨重。对朝鲜:加剧了朝鲜半岛的分裂局面。对美国:人员,经济损失惨重;美军不可战胜的神话被打破;致使两国关系长期处于敌对状态;赢得西方盟友的信任;打击了美国的扩张势力。对日本:有利于经济的恢复;美国开始对日采取扶植政策;有利于日本军国主义复活。对苏联:获得巨大的经济利益。对台湾:有利于维持其分裂状态。
  (二)越南战争
  (一)越南战争爆发的背景
  (1)二战后,越南成立了以胡志明为主席的越南民主共和国,并取得了抗法斗争的胜利。
  (2)1955年,在美国扶植下,南越成立了越南共和国,越南分裂的局面正式形成。
  (3)南越人民掀起了反抗吴庭艳政权,要求祖国统一的斗争,并得到北方的支持。
  (4)为了防止南越政权垮台,扼杀越南的社会主义制度,美国开始了侵越战争。
  (二)美国侵越战争的经过
  19611964特种战争
  19651973局部战争
  (三)越南战争的结果和胜利的原因
  1、结果:越南人民的抗美救国战争取得了胜利,美国失败
  2、胜利的原因:
  (1)越南人民团结一致,同仇敌忾,
  (2)得到社会主义国家的大力支持
  (3)利用有利地形,开展人民游击战争
  (4)美国陷入越战泥潭,国内反战情绪日益高涨,
  (四)对越南战争的评价
  实质:既是越南人民的抗美救国战争,也是美苏两国和两种社会制度的较量。
  是美国及朝鲜战争后发动的又一次错误的战争,它是美国战后陷得最深、拖得最久、代价最大的的一次以失败告终的侵略战争,对美国社会的各个方面都产生了重大影响。
  中东问题的由来与发展
  由来:由于历史因素,犹太人和阿拉伯人之间因宗教信仰、领土纷争和重要文化遗产归属问题引发的民族矛盾由来已久;石油资源丰富,战略位置重要。长期以来,大国插手该地区,阿拉伯、犹太民族矛盾更加复杂;1917年,托管巴勒斯坦英国采取分而治之的政策,发表贝尔福宣言,支持犹太人建国。犹太人源源不断移入,造成犹阿人的摩擦日益激烈;1947年11月联大通过了巴勒斯坦分治决议。规定英国对巴勒斯坦的委任统治于1948年8月结束,其后在巴勒斯坦建立阿拉伯国和犹太国;阿拉伯人反对分治。矛盾空前尖锐;两个民族对同一块土地提出的排他性的主权要求,是阿以冲突长期存在的关键。
  第一次中东战争巴勒斯坦战争:起因:以色列建国。时间:1948年5月1949年7月;交战双方:阿拉伯联盟国家埃及、外约旦、伊拉克、叙利亚和黎巴嫩与以色列。结果:签订停战协定。阿拉伯国家的失败,以色列获胜而告终。影响:以色列占领了巴勒斯坦45的土地,超出了联合国分治决议规定的面积。旧矛盾没有解决,又引起新的领土纷争,为以后中东地区的动荡埋下了隐患。有96万巴勒斯坦人逃离家园,沦为难民。阿拉伯国家未能建立,而被瓜分。
  第二次中东战争苏伊士运河战争:起因:1956年7月埃及政府宣布将苏伊士运河公司收归国有,损害了英法的侵略利益。时间:1956年10月次年3月;交战双方:英法以与埃及。结果:英法接受联合国停火决议后,于11月停火。12月撤出埃及。次年3月,以军也撤。影响:埃及维护了民族利期益,扫清了英法殖民统治的残余。埃及人民的胜利推动了中东地区的民族解放运动,民族独立与自决运动出现高潮。战争削弱了英法的国际地位及在中东的影响。美苏走上了中东角逐的舞台。中东问题又增加新的复杂因素。
  曲折中东和平进程:
  第三次中东战争六日战争:起因:1958年2月,埃及叙合并,使以色列感到了来自南北夹击的威胁;巴勒斯坦解放组织建立,开展武装斗争,对以色列构成了威胁;以色列得到了美国的支持,而苏联则大力资助阿拉伯国家。时间:1967年6月5日10日。交战双方:埃及、叙利亚、约旦与以色列。结果:签订停战协定。阿拉伯国家的失败。影响:阿拉伯国家遭受严重损失;以色列占领了加沙地带和埃及的西奈半岛,约旦河西岸,耶路撒冷旧城和叙利亚的戈兰高地,中东局势更加复杂。
  第四次中东战争十月战争:起因:为了收复六?五战争中的失地和洗刷耻辱,阿拉伯国家积极准备新的战争。埃及和叙利亚在苏联的帮助下迅速提高军备。时间:1973年10月。交战双方:埃及、叙利亚与以色列。结果:双方接受联合国停火决议后。影响:埃及收回苏伊士运河东岸部分地带,叙利亚收回戈兰高地部分地区阿拉伯国家以石油为武器提高石油价格引发了19731975年资本主义世界经济危机,这对世界经济和国际政治产生了深远影响。
  《戴维营协议》:埃及率先走上了与以色列的和解之路。1978年美国总统卡特、埃及总统萨达特和以色列总理贝京签署戴维营协议实现双方和解。开启中东和谈先河。
  土地换和平原则及其影响:20世纪80年,埃以双方基本接受以土地换和平的原则,中东和平进程正式启动。
  (五)南亚次大陆的冲突
  一、蒙巴顿方案与印巴分立
  1。印度的特点
  (1)印度自18c成为英国殖民地
  (2)存在两大教派(印度教和伊斯兰教)和两大政党(国大党和穆斯林联盟)
  2。蒙巴顿方案1947。6
  (1)提出背景
  英国实力下降,想从印度脱身
  印度人民要求独立
  两大政党在立国问题上存在分歧
  (2)主要内容:印度独立法案(即蒙巴顿方案),根据居民的宗教信仰,把印度分为印度教徒的印度和伊斯兰教徒的巴基斯坦两个自治领,英国分别向两者移交政权。同年8月15日,印、巴正式实行分治,分别独立。后来,它们又先后成立了共和国。
  (3)影响:
  1印巴的独立标志着英国对印度长达190年的殖民统治终结
  2但这种根据宗教原则的分治,却给印巴两国人民带来了严重后果:
  a印巴居民间摩擦对立严重
  a在分治过程中,带来一股居民迁徙浪潮,两种教徒的迁徙和仇杀,造成了大批的难民;
  b两国在土邦归属问题上冲突激烈,造成长期不和
  b原来统一的经济被割裂,从而造成两国经济发展的严重困难;
  c另外,印度民族领袖甘地因谴责教派仇杀,呼吁教派团结,竟于1948年1月30日被印度教狂热分子刺杀,造成了悲剧。这种不利影响延续至令,成为南亚次大陆局势不安定的重要原因。
  二、三次印巴战争
  战争起因时间结果影响
  第一次印巴战争克什米尔归属问题(位置、居民成分、法案规定、王公顾虑)1947。101949。1
  划定停火线,克的归属未解决
  第二次印巴战争克什米尔局势再度紧张1965年8月9月下旬克什米尔局势再度紧张
  第三次印巴战争印介入东巴基斯坦自治运动1971年11月12月孟加拉国成立1972。1
  三、引发印巴冲突的主要原因
  1、英国殖民统治者推行分而治之造成冲突(印巴并立有利于英对其控制)
  2、不同民族和宗教信仰之间的隔阂与敌视
  3、边界和领土归属的长期不确定
  4、美苏两个大国的不断插手
  (六)两伊战争
  一、背景(领土、宗教、民族、现实)
  1。领土(石油)争端:阿拉伯河的主权归属问题;
  2。宗教和民族矛盾:
  3。地区霸权政策:萨达姆奉行地区霸权主义;
  4。大国力量介入:石油成为大国争相控制的对象,增加了两伊矛盾的复杂性。
  二、战争过程:(三个阶段)
  时间:1980年9月1988年8月
  概况:伊拉克进攻、伊朗防御阶段
  伊朗进攻、伊拉克防御阶段袭船战、袭城城、使用化学武器
  边境地区互有攻守阶段
  三、战争影响
  1、残酷的战争不仅影响了两国的经济,而且造成了经济的全面倒退;
  2、战争给两国人民心灵投下了极大的阴影;
  3、两伊战争还造成了中东国家的分裂;
  4、两伊战争为美苏等国插手这一地区事务创造了条件
  海湾战争:
  起因:由于多年来的边界争端,致使两国冲突不断;两伊战争后,伊拉克陷于经济困境,为了恢复国内经济,免除所欠科威特巨额债务,彻底解决出海口问题,提高自己在中东地区的地位,决定吞并科威特。
  时间:1991年1月17日2月27日
  进程:
  沙漠盾牌行动:联合国安理会、苏联、阿拉伯国家联盟等纷纷谴责伊拉克。1990年11月安理会通过决议规定伊拉克必须在1991年1月15日以前执行联合国协议。
  美国为了确立其在世界新秩序中的主导地位,控制中东的石油资源,维护其在中东的利益,对伊拉克的入侵行为迅速做出了最为强烈的反应。8月7日,美总统布什宣布开始实施沙漠盾牌行动,命令美军进驻沙特。美国组织起了以美国为首的27个国家参加的多国部队,部署在伊拉克和科威特的周围地区,对伊拉克军队形成了包围之势。
  沙漠风暴行动:1991年1月17日,以美国为首的多国部队对伊拉克发动了轮番轰击,开始了沙漠风暴行动,海湾战争正式爆发。伊拉克也曾向沙特和以色列发射飞毛腿导弹,企图逼迫以色列卷入战争,使多国部队对伊拉克的战争转变为阿拉伯世界对以色列和美国的战争。但导弹大多被爱国者导弹拦截,有的则落入沙漠地区,没有对多国部队造成威胁。以色列在美国的指示下也没有对伊拉克进行还击,避免了战争升级。1月28日,伊拉克又组织了地面进攻,企图将多国部队拖入地面战,从而发挥自己的优势,但也被多国部队击败。多国部队摧毁了伊拉克的主要军工厂、军事设施、军事力量以及部分具有强烈杀伤力的核武器和生化武器,使伊拉克的军事指挥系统和防空系统陷于瘫痪,沉重打击了科威特境内的伊军。
  沙漠军刀行动:2月24日对伊拉克军队发动了大规模的地面进攻,代号沙漠军刀。多国部队迅速解放了科威特并攻入伊拉克南部地区。2月27日,伊拉克被迫宣布无条件接受联合国安理会的全部决议,多国部队宣布停火。
  影响:美国等西方大国加强了在海湾地区的作用和控制海湾的能力;阿拉伯世界发生了严重分裂,中东地区的形势更加错综复杂;提高了美国的国际地位,助长其独霸世界的野心。
  特点:是一场高科技战争:电子干扰技术,压制和制导技术,精确制导武器。海湾战争广泛使用了当时最先进的高技术武器装备,成为第二次世界大战结束后现代化程度最高的战争。它向传统战争观念提出了挑战,在各国军事界引起了震动。二战后参加国家最多
  启示:未来的战争将是高科技战争的舞台。这就启示我们只有始终坚持与时俱进,大胆创新,始终坚持科技创新,才不会为时代所抛弃。
  思考题:海湾战争是一场高科技战争。未来的战争将是高科技战争的舞台。有人认为高科技将是决定战争胜负的决定因素;也有人认为人才是战争胜负的决定性因素。你同意哪种观点?谈谈你的看法和认识。
  解题思路:同意后一种说法。人是战争胜负的决定性因素,这个命题的普遍真理性今天依然存在。随着高新技术的发展及其在军事领域的广泛运用,战争对人的因素的具体内涵提出了挑战,人的因素在战争尤其是局部战争中的作用形式发生了许多新变化。在信息化战争中,人仍然处于主体地位,战争还是人与人的较量。具有现代军事素质的新型军事人才,具有高超的战斗技能、深厚的知识积累和良好应变能力的军事人才,才是决定战争胜负的决定性因素。
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不以为意成语造句1、这个时期,中国依然被怡然自得的天朝心态笼罩着,统治者对几本期刊在大陆的传播,虽不以为然,却也不以为意。2、即使知道小龙女被人奸污后,杨过仍不以为意,坚决要和小龙女结合……是,也是造句大全造句是语文的一部分,那么。如何进行是,也是造句呢?来看看吧!1、处分你是为了教育你,也是为了教育大家。2、孩子是父母的希望,也是祖国的希望,还是人类的希望。3……风筝阅读试题训练及答案然而我的惩罚终于轮到了,在我们离别得很久以后,我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书,才知道游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候……用海阔天空造句怎么造海阔天空造句1、只要将欲望降低,将我们对物质的需求调整到能够维持生命的基本要求即可,那么,我们就随时都能拥有海阔天空以及自由自在的感觉。2、人要学会放弃,退一步海阔……断句的解释及造句断句拼音【注音】:duanju断句解释【意思】:古书无标点符号,通读时根据文义作停顿,或同时在书上按停顿加圈点,叫做断句。这种‘句’往往比现在语法所讲的‘句’……音乐我是人活动目标:1用对唱的形式学唱歌曲《我是人》2用其他物品替换歌词中的问句并唱出来。3增强自信的自我体验。活动准备:与歌词有关的物品及其他物品若干件。……音乐教案青春舞曲《青春舞曲》教案指导思想全面贯彻和落实新课标的指示精神,充分利用现代化教学手段,提升课堂教学效果,使学生在轻松愉快的学习气氛中体验到音乐的美,提高学生的兴趣和爱好。……离子反应离子方程式教案教学目标1、了解离子反应的含义。2、了解离子方程式的含义。3、学会离子方程式的书写。教学重点:离子方程式的书写教学难点:离子方程式的含……课文哪座房子最漂亮优秀教案范文教学流程及设计意图:一、激发主体,引发动机儿歌播放,让学生随着音乐动一动,唱一唱。(课件)出示农村的别致楼房和城市的雄伟壮观的大厦,让学生欣赏。〔利用多……害怕的近义词和反义词【中文】:害怕【读音】:hip【害怕的意思】:遇到困难,危险等心中不安或发慌。【近义词】:惧怕、恐惧、畏惧【反义词】:无畏、勇敢【害怕造句】……高二历史选修320世纪的战争与和平复习提纲ampnbsp烽火历史选修3《20世纪的战争与和平》复习提纲第五单元烽火连绵的局部战争朝鲜战争:背景:二战的后东西两大阵营对峙。苏联与美国在欧亚大陆划分势力范围,分别扶植建立大……九月幼儿园游戏教学反思游戏是幼儿掌握知识的最佳途径,是教师引导幼儿学习的最有效方法。从孩子从一出生到上早教中心、幼儿园,小到手指游戏、大到需要与人合作的游戏,在生活中、课堂上,游戏无处不在。下……
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