设计思路：
　　水和我们的生活密不可分，孩子们对水也充满了极大的兴趣，可是孩子们对于水能不能用完充满了疑问，我想通过这样一个活动，让孩子通过想想、说说、看看的过程中了解水资源是有限的，产生保护水资源和养成节约用水的意识。
　　活动目标：1、能积极参与讨论，并能清楚的表达自己的想法。
　　2、懂得水资源是有限的，增强保护水资源、节约用水的意识。
　　活动准备：淡水资源的图片、地球仪、图片（水龙头滴水情况）、情景视频
　　活动过程：
　　一、提出问题
　　1。最近我们在学习有关水的知识，讨论有关水的问题，现在我们来讨论一下，我们的生活能离开水吗？为什么？
　　2。小结：恩，对呀，我们人类和动物如果一直不喝水会渴死，植物如果一直不浇水会枯萎，所以说水是生命之源，没有水就没有生命。
　　二。讨论
　　1。那你认为水用的完吗？
　　2。有人认为用得完，有人认为用不完，我们小朋友肯定都有自己的理由，那到底水用得完吗？
　　教师出示水龙头图片：老师这里有两幅图片，谁能说说看，这两幅图片表示什么意思？图片一表示水是用的完的，图片二表示水是用不完的。现在我们来分成2队，认为水用得完的小朋友参加图片一对，认为水用不完的小朋友参见图片二队。
　　3、幼儿分组。
　　教师：你们是什么队？你们认为水用得完吗？那你们呢？
　　4。幼儿自由讨论
　　｛用得完：人口多，污染，浪费水。
　　｛用不完：水很多，下雨，下雪，江河很多，大海。
　　5、出示图片：老师这里有一张水资源的图表，这圆形图片就表示地球上的水资源，蓝色的是海水，红色的是淡水。虽然地球上的水资源很丰富，但是大海里大海的水是咸的不能用，但是让人们可以利用的淡水资源却越来越少了，所以我们每个人都要节约用水。
　　三。判断
　　1。老师这里有一些情景，请你们看看他们这样做对吗？为什么？
　　2、教师播放视频片段。
　　教师：这个小朋友的做法对吗？为什么？应该怎么做？
　　3、那你有什么节约用水的好办法呢？
　　教师小结：水资源是有限的。我们要节约用水、保护水环境。

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