大班语言小花猫

　　作品分析：
　　1。分析诗歌主题：这个诗歌有两个形象，一个是爱干净的小花猫，一个是脏兮兮的小弟弟。通过对比，小弟弟发现自己满脸黑道道，就去像爱干净的小花猫虚心检讨，最后也变成干净得小弟弟。幼儿通过这个对比得到的就是要做一个爱干净的小朋友。
　　2。分析诗歌语言：这首诗歌的语言充满童趣，非常儿童化。用的是幼儿喜欢的形象小猫咪。这首诗歌的重点在于朗读的语调语气，难点在于一些汉字，例如：花（hu），镜（ng），照（o），瞧（o），捋（l）等等。
　　3。分析诗歌节奏：节拍表现为有规律的停顿，划分符合说话习惯。
　　一活动目标
　　1。通过教师讲解，能理解诗歌内容。
　　2。幼儿能吐字清晰，感情真挚的朗读诗歌。
　　3。培养幼儿养成讲卫生，爱清洁的好习惯。
　　二、活动准备
　　1。字卡：花猫、镜子、瞧、胡须、盆、清洁、身体
　　2。准备儿歌
　　3。编手指操
　　4。准备一些图片
　　5。一块橡皮擦
　　三活动过程
　　1。手指操导入：教师一边读儿歌一边做简单的手指操吸引幼儿对该儿歌的学习兴趣。
　　2。将诗歌分为三段进行教学
　　第一段小花猫，刷刷毛
　　教师示范咪咪叫照镜子刷刷毛的动作，让幼儿跟学；
　　教师将这一段一句一句让幼儿跟读（3遍）；
　　之后教师让幼儿一边做动作一边读；
　　读完这一段后拿出字卡花猫镜子瞧胡须让小朋友了解
　　第二段小弟弟，满脸都是黑道道
　　教师先读一遍，然后第二遍的时候幼儿跟读，等幼儿理解后让幼儿自己读；
　　待幼儿读第二段3遍之后向幼儿问问题：
　　小朋友，这个小弟弟满脸黑道道，接着要怎么做呢？
　　等小朋友回答完后进入第三段的教学。
　　表扬小朋友思考问题，接着说：那么我们来看一看小弟弟他是这么做的好不好。
　　然后开始学习端盆水，志气高！
　　同样是教师先示范，然后幼儿跟读，再让幼儿自己读（3遍）
　　然后提问：在诗歌中，小弟弟是这么做的？让幼儿个别回答。
　　之后拿出字卡盆清洁身体让幼儿学习。
　　在教师带领下把划分的三段儿歌连在一起读。
　　3。游戏
　　让幼儿熟悉儿歌后开展游戏巩固所学的儿歌。
　　教师展开一段情景展示：森林里有几只小动物想成为森林的保护者，现在他们想和小朋友做朋友，你们想看看这几只小动物吗？等幼儿回答之后，将小鸭，小猪，老虎，蜗牛的图片拿出来。
　　a、之后问到：小朋友们你们想和这几只小动物做朋友吗？你们仔细看一看这些小动物他们怎么样呀？
　　重点让幼儿观察小动物的脸上，身上，爪子。请个别幼儿回答问题后
　　b、再问到：那么这些脏兮兮的小动物要和你们做朋友你们愿意吗？（待幼儿回答后）那现在我们来清洁它们好不好？
　　请个别幼儿用橡皮擦来把小动物身上脏的地方擦掉。
　　c、等幼儿将小动物清洁完毕后问道：小朋友们看一看，现在的小动物都干净了吗？那你们愿意和干净的小动物做朋友吗？爱清洁的小动物身体好，身体好了可以做什么？（小动物可以保卫森林，由此引导幼儿理解身体好，长大才能把家保的含义）
　　4。游戏结束教师小结。对幼儿说：我们也要向小花猫和小弟弟学习，做个爱清洁的小宝贝，上完厕所要洗手，碰到脏东西要洗干净。