【学习目标】
　　1、会认14个生字，会写9个字。积累句子。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精
　　神。
　　3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
　　【教学过程】
　　一、创境揭题，诱发情感
　　出示两幅画面：笋芽儿、竹子。
　　（画外音：小小的笋芽儿不到2个月就能长成健壮的竹子，多么奇妙啊，成长后的竹子浑身都是宝，给人们带来无数的好处。想知道笋芽儿是怎么一天天长大的吗？）
　　揭示课题：4笋芽儿
　　二、初读感知，学习生字
　　三、读读画画，了解笋芽的成长经历
　　愿意当可爱的笋芽吗？
　　咱们通过读读书、画一画，把你们的成长过程记录下来吧：
　　1、学生自由读书，勾画有关笋芽生长的词句，反复练读。
　　2、试着画出笋芽成长为竹子的过程，同位交流笋芽成长录：
　　全班评画，老师板画。
　　指导朗读有关句子。
　　四、朗读感悟，体会笋芽的成因
　　1、小笋芽们，现在你们终于长成了一株株健壮的竹子，你们可以自豪地说：我长大啦！再读读课文，你们还有什么想说的话？
　　2、指导朗读春雨、雷公公呼唤的句子以及妈妈关爱、太阳公公温暖的句子：
　　引导学生找出描写美好春光的句子，指导朗读。
　　3、分角色有感情练读课文，补充笋芽成长录的画：
　　展示读书，老师板画。
　　五、总结全文
　　笋芽儿们，在温柔的春雨姑娘滋润，雷公公的呼唤，妈妈的关爱，太阳公公的温暖下，你们自豪地长大了。把你们最想说的话写在笋芽成长录上。

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