课文玩具柜台前的孩子教学设计

　　学习目标
　　1。会认具等11个生字。
　　2。默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品德。
　　课前准备
　　1。生字卡片、词语卡片。
　　2。教学挂图或多媒体课件。
　　观察图画，导入新课
　　1。出示第一幅插图，引导看图：这是什么时候？什么地方？有谁在干什么？（学生说话）
　　2。随机教学四个生字、三个新词：玩具柜台售货员。
　　3。引导学生注意观察带红领巾的男孩。导入课题：玩具柜台前的孩子。
　　初读课文，识字学词
　　1。自由读课文，认读生字。画出课文中的生字新词，并借助鱼和海螺里的拼音，把字音读正确。
　　2。开火车读生字和由生字组成的词语。
　　a。注意后鼻音的字芒兵抢和前鼻音的字咱品。
　　b。出示词语：玩具、柜台、售货员、光芒、药品、咱们、抢着说、富裕。（重点引导学生结合字义识记裕的字形，并给富裕找个反义词，其他生字和词语让学生在读文中多次复现来巩固）
　　3。说说你在哪里遇到过这些生字。引导学生在生活中主动识字。
　　读通课文，初步感悟
　　1。再读课文，要求读正确、流利。课文中生字新词大家都认识了，把它们放在课文句子中会读了吗？请小朋友再读课文，把课文每一句话读正确，读流利。
　　2。引导合作读书，同学之间互相读一读，听一听。
　　3。开火车指名朗读各段。引导学生评价，注意正音，朗读困难处，师生互相帮助。
　　4。相互交流。说说：你觉得小兵是个怎样的孩子？
　　再读课文，加深感悟
　　1。朗读感悟第813自然段。
　　a。请同学们再次认真读课文，找到你最受感动的段落，读给大家听。（学生读文）
　　b。指名朗读，并引导全班学生读好下面的句子。
　　不，我只看看，不要妈妈买。男孩抢着说。
　　不，谢谢，我不要。男孩拉着妈妈的手，走出了商场。
　　孩子的妈妈叹了口气，说：他爸爸常年病着，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买
　　（体会什么也不让我给他买指的是哪些东西）
　　c。分角色读好第813自然段。（老师扮作妈妈或售货员阿姨）
　　2。朗读感悟第17自然段。
　　a。过渡：课文中的这位小朋友什么也不让妈妈给他买，是不是他不喜欢玩具？是不是他不喜欢穿好看的衣服？
　　b。引导学生读课文，从课文内容中感悟小兵喜欢玩具的心情。
　　出示句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊！