高职学生人文素养养成与实践探索

　　摘要：党的十八届三中全会要求深化教育领域综合改革，把立德树人摆在教育的突出位置。当前许多高职院校只重视职业技能教育，人文素质教育存在严重缺失。本文以浙江工业职业技术学院为例，探索符合高职学生学习规律的人文素养培育路径，努力提升人文教育的实效性。
　　关键词：高职院校人文素养实践
　　课题：本文是浙江工业职业技术学院2016年高层次教学建设培育项目的研究成果。项目编号为111001710720915340。
　　当前高职院校的人文课堂教学不够优化，未形成完整的、特色鲜明的课程体系。部分高校甚至取消相关选修课程，思想政治理论课教学未能专门安排讲授传统文化的内容。这对于中华优秀文化的传承和发扬，特别是培养与现代社会相适应的高素质技能型人才十分不利。
　　一、搭建与现代高职教育相适应、特色鲜明的人文课程体系
　　浙江工业职业技术学院谋篇新局，根据十三五时期的发展目标，建设与现代高职教育相适应的人文素养教学团队，形成特色鲜明的公共基础课程体系。2016年，高职院校以通识教育为基础，构建人文素质教育的课程框架体系，加强大学生心理健康教育、职业发展与就业指导、大学语文及其他公共艺术类课程的开发、建设与管理。创建优质高效课堂，加强毛概等校级精品在线课堂建设项目，推进教学模式创新研究与实践重点突破，实现专业教育和道德文化教育并驾齐驱，把传统的满堂灌的知识传播模式转变为生动活泼、学生喜闻乐见的接收模式启发性教育，研究适合高职工学结合人才培养的高职院校人文教育教学模式，融理想信念教育、德性教育、人本教育、优秀传统文化教育于一体。
　　二、赋予人文素质教育时代性特点，利用校园媒体搭建思政教育平台
　　笔者学校通过校园媒体宣传优秀传统文化，打造富有互联网时代气息的人文素质教育高地，让学生在校园中能感受到传统文化的熏陶，塑造学生优秀的职业道德素质和人文情怀。开设学院微信公众号、电子校报、网络教学平台等，组织深受学生推崇和认可的校园精品文化活动。品德之星技能之星创业之星的评选成为全校师生热议和关注的焦点。二级分院成立评审领导工作小组，由分院书记和辅导员、班主任组成，研究制定相关的评选办法和制度，借助学校校报、微信号、分院邮箱等多种多样的形式实现学生的初选，进而由评选办公室审核把关，确定初步人选，为期一个月在网上征求意见，然后由分院评审领导小组最终决定，在学校网站进行一周的公示。公示期结束后，上报学院党委会讨论通过。此外，学校搭建高素质人文大讲坛和校园名人成长交流会在线课堂。选择各专业技能方面有突出成绩的在校学生，通过网络问答的形式与其他同学互动，方便快捷，气氛活泼热烈，交流成为活动的主要特色。教师用身边人讲身边事、用身边事教育身边人，引导着青年学生向身边的优秀人物学习。
　　三、大力推进第二课堂建设，塑造自主进取的校风学风
　　各分院教师主动利用课余时间，根据学生的学习兴趣，免费为学生开设与专业相关的第二课堂专业社团，丰富学生的课外知识，锻炼学生动手操作能力，激发学生创新意识。社团采用自主管理模式，通过校内互联网和手机APP等免费的电子网络平台，吸引学生参加，并由指导老师带领学生查阅和学习专业领域的研究成果，进行相关的社会实践，撰写心得体会和调查报告。本着深入实际，联系生活、服务地方的原则，不少社团成果丰硕，引起了地方部门、相关媒体的关注和报道。例如电气工程分院学生结合专业特色，组建了电气自动化协会、电子协会和楼宇协会，由学生自主制定协会相关制度，以兴趣学习和技能竞赛为目标，以创新为特色，通过比学赶帮超的学习和训练模式，加强学生之间的日常交流和接触，优秀学员对后进学员进行帮助和引导，一起成长，学生学会分享与感恩，呈现出一派生机勃勃的学风。
　　四、推动校园优秀文化品牌建设，鼓励学生参与社会实践
　　习近平总书记指出，青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向。青年要从现在做起、从自己做起，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，并身体力行大力推广到全社会去。根据党和国家发生的重大历史事件，学校每年组织行走的课堂暑期社会实践活动，这也是学校优秀校园文化品牌活动之一。为纪念建党九十五周年，开展追寻红色足迹感悟红色文化的主题活动。通过开展对两学一做情况及红色文化的相关调研，努力践行中国共产党人立党为公、忠诚为民的奉献精神。学生在实地调查过程中，以点带面、以小见大，吸收新鲜养分。广大师生以小组为单位，通过座谈、微博等方式，就所见所闻、所思所感进行讨论、交流，建立起真诚、平等、信任的团队合作关系。学生在思想上得到启发和升华，在体能上受到锤炼，在人生征程上留下难忘的记忆。学校还注重成果转化，将转化成果整理成宣传册，发挥新媒体的传播力量，提升活动实效性。
　　五、营造书香校园，强化对学生的人文熏陶
　　从2007年至今，学校已连续成功举办了十届大学生读书节。2016年大学生读书节的主题是阅读文化经典共创美丽校园。图书馆以多种形式积极开展读书节的各项活动，例如举办图片展览、布置宣传栏、开展培训讲座和知识竞赛等。建立读书节网页专栏，把系列活动内容挂到网上，让学生随时点击，及时了解活动详情；同时在学校网页和图书馆网页上建立活动专栏，在图书馆宣传栏、学校宣传栏、学生寝室、教学楼、实训楼、食堂等场地张贴活动宣传标语。围绕读书开展系列活动，除了经典活动如征文比赛、读者沙龙活动外，每年的活动内容都强调要有亮点、有创新，如读书节活动标志征集、图书知识竞赛、我眼中的图书馆摄影比赛等活动，每个活动都设立了不同奖项，来吸引学生积极参加。图书馆还发动全馆的工作人员一起参与读书节书海寻书活动，受众面广泛。
　　六、组织思政杯大学生辩论赛，提升学生的人文修养
　　学校思政杯辩论赛已走过十年，人文内涵的展示、人文精神的交锋成为比赛的特色和亮点。辩题设立实行公开透明的原则，在全校范围内公开征集，最大限度地吸引和调动全校师生的参与和支持，对学生感兴趣、时代感强、特色鲜明的辩题进行民主投票。十年的比赛充分说明，在比赛过程中，选手对专业文化的展示和运用成为一大亮点和特色。在比赛针锋相对的时刻，往往通過运用专业知识联系实际的选手分析更为透彻，引人瞩目。学校黄酒、纺织、建筑工程、经济管理等专业的选手在辩论赛中大显身手，赢得了专家评委的一致好评。作为思政课堂的延伸，辩论赛将立德树人贯穿全过程，辩题向全校征集，参与度高，影响力大。赛前重团队作战，赛后推互动交流。学校连续十年组织优秀辩手投身社会实践，增强其知识理解的广度和深度，实现学以致辩、辨以促学。活动立足绍兴，面向全省，满足了学生的精神需求，加强了文化凝聚，优化了育人模式，深化了校园文化建设。
　　实现中华民族伟大复兴的中国梦，文化复兴是重中之重。高职院校必须在弘扬传统文化的基础上敞开胸怀，加大传统文化课程的开发，搭建学生人文素养培育的平台，提供学生人文素养养成的实践机会，提升高职院校的文化内涵，营造优秀的人文校园环境。文化兴校，努力提升高职学生的人文素养，高职院校大有可为。