技工院校学生干部的选拔与培养

　　摘要：学生干部是学生中优秀群体，是班级工作的直接组织者、执行者，是沟通老师和同学之间的桥梁，学生干部的言行举止将直接影响整个班级的班风和班纪，学生干部的工作能力决定班级各项工作的成效。
　　关键词：学生干部；选拔；培养
　　学生班干部是学生中的先进分子，是学校开展工作、班主任管理班级的助手。所以学生干部的培养直接关系到班级的整体管理水平和班级团结和谐的氛围，乃至整个学校学生工作，做好学生干部培养，提高学生干部能力与素质，是做好班集体建设的基础。因此班主任必须重视班级干部的选拔、使用和培养工作。
　　一、学生干部选拔标准
　　班主任在物色、选拔班级干部的过程中，应当坚持一定的标准。一个班干部首先应该是个在各方面表现较好，能力较强、有一定号召力的学生。除此之外，从班干部任职要求的角度看，他还应具备以下几点：
　　有为集体服务的思想和热情
　　是非界限比较明确
　　能够以身作则和团结同学
　　具备一定的工作能力和某一方面的特长
　　在同学中有威信和一定的号召力
　　上述要求既是班主任物色和选拔班干部的标准，也是教育和培养班干部的内容。
　　二、学生干部的选拔方法
　　班主任通过自己对学生观察，发现适合做班干部人选提出供同学评议，于此同时发动学生毛遂自荐与同学推荐，学生毛遂自荐与同学推荐方式可以通过发调查表调查，让学生充分发表自己的内心看法。谁当过什么职务，有工作经验又愿意为大家服务，或没当过什么职务，但也愿意为大家服务的同学，从这些同学挑选干部，他们就能够充满热情积极地去干，最后通过竞选方式产生班委。
　　三、建立完善干部培养机制，做好班级干部的培养
　　做好班干部培养必须要要有建立完善干部培养机制；我个人认为至少要有竞争上岗制、干部轮换制、试用期的考核制度、一票否决制、实行末尾淘汰制。
　　（一）竞争上岗制
　　首先教他们如何竞聘：你要竞聘的什么职务？具备了哪些条件？有可能也可以做点计划书，你如果成功后会有哪些举措？失利后再来下次，真正做到胜不骄、败不馁。这样做既为竞争打下基础，又提供了同学们自我展现的平台。
　　（二）干部轮换制
　　为了让更多的同学有个锻炼的平台：实行干部轮换制。但要强调两点：学习成绩居中上游或跨大步的同学可以参加竞聘，要不就是有一定人气的，必须两者居其一。
　　（三）试用期的考核制度
　　学生竞争上岗后，所有干部试用期为两个月，学生干部尤其是主要干部（班长、书记）不合格者淘汰。
　　（四）一票否决制
　　所有学生干部无论你对班级贡献有多大，有一门主要学科成绩不合格，违纪触犯高压线一次一律停止使用，即便临近学期结束亦然。
　　（五）实行末尾淘汰制
　　在评议后对末尾同学进行帮助并限期整改，一个月后仍无明显改观者将会被淘汰出局。
　　四、做好学生干部的培养工作
　　好学生干部的应具备一定的思想素质、文化素质、专业素质和身体素质及相应的组织管理、解决问题、分析判断、规划决策、指挥协调等各方面的能力，学生中具备这些素质及能力的极少，这就需要班主任老师在工作中进行培养指导。
　　（一）培养学生良好的具备一定素质能力
　　班主任在干部培养过程中首先要培养学生干部具备三种意识：
　　1。大局观的意识。作为学生干部，应随时准备做出牺牲（比如时间、休息等），比其他同学多一份责任感。
　　2。服从与反馈意识。对学校、班级分配的任务上，学生干部应当服从安排。与之相对应的观念就是反馈。反馈是学生干部必须养成的习惯，在一项自己担当的任务完成或未完成或遇见困难时，应及时跟班主任取得联系，提前将情况进行反馈。
　　3。学会倾听。学生干部应善于倾听，跟同学以诚相待，真正达到心与心的交流，了解掌握相关情况，进而达到关心同学、帮助同学的目的。
　　（二）建立制度对学生干部进行培养
　　建立制度对学生干部进行培养、使得干部培养工作制度化、规范化，确保了学生工作培养工作的成效。
　　1。建立干部责任制度。实施学生干部岗位责任制，不同岗位职责分明，各学生干部按照职责及奖励制度认真履行工作职责。
　　2。建立干部例会制。建立一周小碰头，二周大碰头，每月一次大聚会的班干部例会制度，利用例会讨论班级现存，存在问题，交流工作做法，及探讨问题的解决方法，不断强化学生干部的责任意识。
　　3。建立干部民意测验制度。为了提高学生干部责任意识，为学生服务意识，每学期结束，班主任将学生干部素质和综合分为8个部分进行考核，首先要干部自行就8个方面来自评，同学们进行无记名评议，后在全班归纳性的总结，对其他同学也是个借鉴。
　　（三）大胆使用、认真培养、严格管理
　　1。大胆使用。古语云：疑人不用，用人不疑，选择一名学生担任干部，班主任就要大胆使用，用人之长，使用学生的长处为班级服务，班主任在学生干部使用中，教要用赞赏与信任坚定学生干部的心理，让他们放开手脚去管理班级。
　　2。对学生工作指导反馈，细心扶持。学生干部在履职过程中，都会有这样那样的缺点和不足暴露出来，班主任要用客观的眼观对待学生的工作状态，不能一味地追求完美，更不能否定学生干部的努力。通过了解情况，掌握每一名班干部的思想动态和工作情况，发现问题并指导改进。
　　3。分清职责，大胆创新。不少学生班干部在工作中总是找不到自己的位置，不知道自己应该怎样入手，不知道该用什么样的方法处理问题，遇到麻烦就不知所措。针对这些情况，定期召开班干部会议，把班干部的工作进行评价和总结，能更好地让学生干部认清自己的职责，学会分工合作。
　　4。加强监督、严格管理。学生干部以身作则，不仅能形成好的班风，还能形成过去时（曾是干部），现在时（以身作则），将来时（学生会中竞聘上岗）的良好循环，形成团结向上的班集体，还能为之提供迈向更高层面锻炼的机会。