从5。1到5。0再到5。1，孩子的视力真的能够自我修复，全靠

　　孩子的视力问题一直是每个父母关心的问题。我们会尽其所能，时刻提醒孩子保护眼睛，期望孩子养成良好的用眼习惯。但孩子在一天天长大，也不是每时每科都在我们目所能及的地方。这个时候，我们多么希望孩子能自觉注意保护自己的眼睛啊！然而，事实是，没有我们家长的他律，让孩子形成自律意识并保持良好习惯，难！
　　吃完晚饭，我正在写文章，孩子忽然从她房子跑到我面前，手里拿着一张纸条，兴奋的说：我们体检报告发下来了，我两个眼睛视力都是5。1。，孩子说完，眼睛忽闪忽闪的看着我，我笑了笑：还有什么事，说吧！，恩，我作业都做完了，我想看一会儿ipad，就一小会儿，孩子略带央求的语气回答。孩子说得看ipad，其实就是指看某音。看着孩子的眼神，我说：当然可以，不过先说好时间，看多长时间？，10分钟，孩子略有些不情愿的回答。为了锻炼孩子的识表计算能力，我又追尾了一句：现在几点，10分钟后几点？，7点50，看到8点，说着话，孩子已经手脚利索的拿出ipad，熟练的开机，打开某音，登录开始看了。
　　我给孩子设定的是青少年模式，我只会偶尔关注一下她看的内容。8点整，我准时提醒孩子：已经到时间了，不能再看，收！，正在聚精会神的孩子依依不舍地抬起头，不过视线还是不离开屏幕，我再次催促：到时间了，说话算数，快收了吧，孩子最终不情愿的合上ipad。
　　记得几个月前体检时，孩子视力从原本的5。1降到5。0，我们真的是很担心这个。立刻总结了孩子视力变差的原因，最后归结为用眼过度。主要表现在两个方面，看到喜欢的书或者电视节目，中间没有休息；看某音时间太长，每天都看，看得都揉眼睛了。到二年级上半学期，老师要求相对严格起来，孩子好胜心强，总想被表扬，所以特用功，看书写字姿势时间长了就会因劳累变形，快趴桌子上了。
　　最后我们商量的解决办法就是给孩子学习生活规定时间，就像上面看某音一样，必须有时间控制，学习有学习的时间控制，到时间必须休息；按规律作息，坚决严格执行；同时多关注孩子写作姿势，经常提醒孩子；并给孩子讲视力下降的坏处；同时给孩子增加活动时间，陪孩子一起打羽毛球，乒乓球，跳绳，外出旅游等等，经过这段时期的努力，孩子也很配合，眼睛视力终于恢复了。总结：
　　眼睛的结构很复杂，和视力相关性强的是水晶体、睫状肌以及轴距。眼睛看东西时通过收缩和放松睫状肌，改变水晶体厚度来实现自动对焦。当眼睛看远（6m以上）时，睫状肌最放松；当眼睛看近时，睫状肌收缩。
　　如果眼睛睫状肌长时间处于过度收缩状态，就会引发痉挛，看远也会模糊，原因就是睫状肌无法自动放松，医学上称为假性近视（痉挛性近视）。如果方法得当，痉挛消除，视力就会恢复。反之，痉挛没有及时消除，睫状肌一直处于收缩状态，一旦引起眼轴伸长，就会发展成真性近视（轴位性近视）。真性近视一旦形成，则无法逆转。
　　孩子的近视，除了遗传因素，大部分都是发生在孩子自律性差的年龄，这个时候就需要父母或看护人他律多引导孩子子，多多关注，培养并监督孩子形成良好的用眼习惯。家长多用心，孩子少近视。
　　我是为娃学画，我始终坚信初生的婴儿好似一张白纸，一方未开垦的沃土，父母唯有勤练画功，才能为娃画出一条人生坦途。