提高高中数学课堂教学有效性的策略探讨

　　摘要：高中数学是学生在高中阶段要学习的一门重要学科，同时又是一门难度较大的学科，因此教师在教学的过程中将有效的教学方法运用于课堂教学中，既有助于教学活动的顺利开展，同时又有助于学生学习活动的顺利进行。本文就提高高中数学课堂教学有效性的策略进行研究。
　　关键词：高中数学；课堂教学；有效性；策略
　　现代教学要求提高课堂教学的有效性，而将有效的教学策略运用于课堂教学是提高课堂教学有效性的一个重要途径。高中数学是学生在高中阶段要学习的一门重要学科，同时又是一门难度较大的学科，教师在教学的过程中将有效的教学方法运用于课堂教学中，既有助于教学活动的顺利开展，又有助于学生学习活动的顺利进行。本文就提高高中数学课堂教学有效性的策略进行研究，希望对提高高中数学课堂教学的有效性能够有一定的帮助。
　　一、教师要转变传统教学理念
　　为了进一步提高高中数学课堂教学的有效性，教师需要在教学的过程中能够积极的将新的教学方法运用于课堂教学中。然而并不是每一个教师都能够意识到将新的教学方法运用于课堂教学的重要性，因此，为了提高课堂教学的有效性，教师首先需要转变传统的教学理念。
　　二、转变学生传统的学习理念
　　教学过程应该是教师与学生有效互动的过程，想要使学生有效的进行知识的接受，一方面需要教师有效的开展教学活动，另一方面需要学生有效的学习，这样才能收到良好的教学效果。在打造高效课堂的过程中，一方面需要教师转变传统的教学理念，另一方面学生需要转变传统的学习理念，积极的采取更加高效的方法学习。随着现代教育的不断发展，出现了很多有助于提高课堂教学有效性的教学方法，而且还出现了很多有助于提高学生学习效率的方法。例如：合作学习法就是一种有助于提高学生学习效率的方法。教师要鼓励学生积极的将多种有助于提高学习效率的方法运用于数学学习之中，使学生在最短的时间学习更多的知识，进而达到提高课堂教学有效性的目的。
　　三、引导学生掌握有效的数学学习技巧
　　对于数学这门规律性很强的学科而言，学生在学习的过程中掌握有效的学习技巧十分重要。我们在教学的过程中经常看到这样的现象，有些学生在学习数学的过程中并没有花费太多的时间，然而数学成绩却十分优异，而有些学生虽然花费大量的时间学习数学，但是数学成绩却依然难以得到有效提升。学生在学习数学的过程中之所以会出现如此大的差异性，很重要的一个原因就是有些学生掌握了有效进行数学学习的方法与技巧，而有些学生却没有把握学习数学的规律。为了提高数学课堂教学的有效性，减轻学生的数学学习负担，教师在教学的过程中应该引导学生掌握有效的数学学习方法。学生想要取得优异的数学成绩，就必须能够正确的运算，而学生想要正确的运算，就要把握数学理论知识，学生只有掌握了数学学习的脉络，才能顺利的开展学习活动
　　四、提高数学课堂教学的趣味性
　　想要使数学课堂变得更加高效，更好的将学生的注意力吸引到课堂教学中来，就要不断提高课堂教学的趣味性。对于数学课堂教学而言，很多教师在提高课堂教学趣味性的过程中都缺乏合适的方法，因为数学问题的解决都建立在计算的基础上，因此教师在将有助于调动课堂教学趣味性的因素运用于课堂教学中可能比较困难，因此，很多数学课堂教学的气氛都比较平淡，难以有效的激发学生的学习激情。每一门学科都有其自身的特点，因此教师在教学的过程中想要有效的提升数学课堂教学的趣味性，就要从学科教学的特点出发。
　　五、为学生留出在课堂教学中进行独立思考的时间
　　对于数学教学而言，想要提高课堂教学的有效性，很重要的一点就是为学生留出进行思考的时间。就目前的高中数学课堂教学而言，教师一般都将课堂教学分为两大部分，一部分是对学生进行理论知识的讲解，另一部分是对学生进行重点与难点知识的讲解。整个课堂教学时间都被教师的讲解所占据，没有留出更多让学生独立思考的时间。进行独立思考是学好数学这门学科不可或缺的因素，很多学生之所以在学习的过程中困难重重，就是因为没有很好的思考。对于数学而言，学生不仅要对数学理论知识进行思考，而且还要对不同的题目类型进行思考，这样才能有效把握学习的规律。鉴于此教师在数学课堂教学的过程中，应该给学生留出一部分进行独立思考的时间，使学生思考课堂上学习过的内容，在思考的过程中查漏补缺，同时对数学题目进行思考，以采取合适的方法解决问题。学生在进行独立思考的过程中会遇到很多思维障碍，学生只有通过不断努力使思维障碍得到了有效解决，才能达到真正掌握知识。
　　数学作为学生在高中阶段要学习的一门重要学科，对学生的人生发展产生重要影响，为了使学生能够在最短的时间内掌握更多的知识，就必须提高课堂教学的有效性。本文介绍了几种能够提高课堂教学有效性的方法，希望对教师的教学有一定的启示。教师在实际的教学中还应该积极的探索更多有助于提高课堂教学有效性的策略。