看到了《郭初阳的语文课》，才知道语文课不仅仅是语文课，除了讲授基本的语言基础知识，如字词句、段篇章、拼音、语法等，之外，还有很多重要的信息可以讲。
　　我们所熟知的《狼来了》的故事，在郭老师的课堂上，竟然可以讲成一个关于基本人权的社会权利普及的课堂。
　　一个《狼来了》的故事，在不改变大框架的前提下，进行局部微调，变成好几个版本，对照着阅读，每一次微调，意思就有所变化，主旨也跟着提升。这样的方法真的太让人赞叹了。
　　我们自己讲故事的时候，恐怕也像绘本童书等故事的文字一样，顺着文字的顺序照本宣科吧，这种情况下的阅读其实对孩子来说感受平平，没有多少阅读的快感。就像我们看电影看电视剧一样，如果里面的人物讲台词都是一个声调，恐怕我们也会看不下去吧，孩子们看着绘本童书也跟我们看电视看电影一样，他们想要在听的故事内容中找到感情，找到文字背后的形象、声音、动作。
　　所以，有很多人推荐说在亲子阅读的时候要按照孩子能懂能理解的方式来讲述故事，如果书面文字太过拗口，或者读起来让孩子感受平平，但是换成另外一种方式可以更好地传达故事里面的感情和内涵的话，我们应该对故事进行适当的改编和加工，让它跟孩子的视角保持一致，更加符合孩子的审美。
　　在《哈里森伯杰隆》这堂课上，我们可以看到郭老师引导同学们对课文文本进行细致解读，对里面的概念内涵进行深度挖掘，有些地方还通过对话表演来进一步加强理解。这种方式我觉得也可以借鉴到亲子阅读里，在孩子基本了解故事情节之后，就故事里的某个对话进行亲子演绎，或在某个没有对话的场景中给它加个对话，让孩子想一想，主人公在这个场景中会怎么想，又会说出什么样的内容，这种方式会让孩子更好地理解故事，也会启发孩子进行深度思考，而且经过思考或者表演的故事会给孩子们留下更深的印象。
　　虽然只是看了郭老师的两堂语文课，但是从这两堂课里面学到的东西已经非常受用了，这两堂课中的经验我们可以借鉴到日常生活和工作中，或许会在潜移默化中慢慢改变我们的认知，是我们成就更好的自己。
　　书本最后还有一个二维码，可以扫码观看课堂实录，感受真实的授课氛围，这对老师们会更有帮助的。干货分享读书会观止读书会不可错过的好书

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