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直播回放星宝问题行为怎么办,活用ABA有效改善

3月27日 姜淪 投稿

  作者杨春红   编辑教研院   4月13日晚,BCBA杨春红老师进行了为期1小时20多分钟的直播,直播主要围绕ABA如何改善孩子问题行为为主题进行。   直播中杨春红老师针对问题行为进行了大量举例,引导大家迅速掌握针对不同问题行为类型进行不同改善的策略。   下面为大家大概总结了一下昨晚的直播重点的文字稿,搭配直播更加哦。   提问者:ABA能把孩子练成刻板机器人吗?   首先我们要清楚什么是刻板行为:刻板行为是指,一种重复的、固定的、无明确意义的行为。   而误会ABA会把孩子练成刻板机器人的原因,主要是因为:   在干预过程中需要大量的重复性训练,尤其是采用DTT教学时,需要反复的训练,直到达成项目目标。孩子在某个特定的刺激下能够产生某些行为反应。这不是刻板性行为,而是孩子技能不足的表现。   虽然DTT的学习是重复的、相对固定的、但却是有意义有功能的。   而ABA中的一些策略是会帮助孩子克服刻板行为,例如:多重范例教学、RFT关系框架教学和矩阵训练。同样我们也会强化孩子做出新奇的行为。   所以,ABA不会把孩子练成刻板机器人。   提问者:ABA是万能的吗?   ABA不是万能的。不能治疗癌症、不能治愈孤独症、不能管饱。   全盘否定和万能化ABA都是不可取的,要正确地看待ABA,不要走两个极端。   提问者:ABA是什么?生活中有哪些是你能察觉的ABA?   ABA的专业定义:   应用行为分析(AppliedBehaviorAnalysis,简称ABA)是一门改善具有重要社会意义的行为的科学。通过研究环境与行为的关系来制定相关策略。   ABA在生活中常见的应用:   掌握生活生存技能;   建立人际关系;   在工作中制定可观察可测量的目标、工作流程视觉化等等。   提问者:ABA是如何改善孩子不好行为的?...(全文)

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