发现孩子玩游戏，你为何如此抓狂？

　　跟孩子们打交道这么多年，我听到家长们抱怨最多的一句话就是：
　　我家孩子不听话啊，得空就玩手机，怎么说都不听，真的拿他一点办法都没有。
　　其实这份心情，我自己也深有体会，前几天，无意中我发现女儿在本该睡觉的时间不亦乐乎地玩着iPad，我当时也是怒发冲冠；好在我快速调整了情绪，进行了较平和的沟通。但内心的那份焦虑不安是真实存在的
　　我想跟大家聊一下：为什么我们面对孩子的不听话、玩手机等行为时，内心如此愤怒、焦虑不安？
　　很多家长找我咨询时，会表示一旦发现孩子迷恋手机和游戏，心里就很崩溃，觉得这是不可饶恕的；当我追问家长：孩子在玩什么游戏？游戏剧情是啥？他的兴趣点在哪儿？孩子的水平如何。。。。。家长们顶多能回答上来游戏的名称，其余的问题一脸懵，她们完全不理解把游戏玩好也是个技术活儿！
　　显然，问题不是出在游戏本身上，问题是家长没勇气接纳孩子打游戏的这个行为！
　　你跟我期待的样子不一致，我期待的是你专心学习，天天向上，结果你却把时间浪费在玩这些乱七八糟的、没有任何意义的、浪费生命的东西上，这是我不能接受的。。。。
　　所以很多父母也不愿意承认、不愿意看见孩子在游戏中在手机里获取的那份乐趣。。。
　　这一切源于父母内心的那份自我认定的成长经验！
　　每位父母都有自己的成长经验，为了孩子更好成长，尽职尽责地把它渗透到教育孩子的过程中！
　　在很多父母的心中，有一条成长经验是：把应该做的事做好最重要，自己是否喜欢不重要！
　　他们或许通过扮演一个优秀的人，听话的人，得到了很好的生活；
　　他们或许曾经也是坏孩子、勇敢做自己的人，却遭到了社会毒打；
　　所以就把自己的这部分成长经验当成是真理！他们会选择牺牲很多自我的感受，自我克制，甚至某种意义上的自我扭曲；他们认为做自己是个很危险的、不会得到成功的、不会得到祝福的事；
　　希望孩子继承下去：把该做的事做好，你就会有个不错的结果！
　　其实，每一代人的成长经验中都有属于那个时代的印记，与当时的社会需求息息相关；出生在7080的父母当年所处的整个社会生产的组织方式过去是以流水线为主的工业时代，他们所接受的教育某种意义上就是希望培养这样的孩子，不需要去创新、个性化，而是要保质保量的、按照规范去完成操作；
　　可是当下，大量的流水线工作内容已经被机器人取代了，随着人工智能的发展，接下来整个人类社会的生产力模型都会转向：以个性化、创新为核心的生产力模式；那些重复的、机械的、规范的劳动它的价值会越来越低；时代发展需要个性化、创新性的人才；如果家长还是再把自己当年的成长经验去强加到孩子身上，所以就会产生错位，造成无法逾越的鸿沟，青春期的父母对此应该深有体悟！决定我们自身的不是过去的经历，而是我们自己赋予经历的意义。
　　所以作为父母的我们，需要顺应时代需求，不断学习成长，不做刻舟求剑之人！
　　当孩子做出不符合自己期待的行为时，不妨先按个暂停键，别急着否定、指责；
　　首先，读懂他行为背后的情感需求，并第一时间接纳他的情绪，当然可以不认同他的行为；
　　其次，发掘孩子不良行为中的积极因素，变被动为主动；
　　记得曾经有个这样的初二的孩子，由于生病休学了两个月，在家休息时玩起了手机；等到回到学校后，他学习跟不上，在班级处于下游水平，顿时觉得学习枯燥无聊，妈妈找了课外老师辅导，成绩也一直不见提升；在咨询中，我连接了他玩游戏的经验；我们详细聊了他的打游戏心得，一起回忆了当他还是个比别人落后的新手时，是怎么一步步追上同伴提升自己的水平的？我们一起探讨他的这些经验怎么迁移到学习中；
　　后来他的成绩也逐步有了提升。
　　最后，允许孩子做自己，并鼓励他真实地表达自己；
　　我们在关注他的行为的同时，要先关注他这个人：他的情绪、他的情感需求，并鼓励他去探索自己的兴趣爱好；
　　当孩子沉迷手机时怎么办？网上有很多专家给出了各种各样的答案，大家可以适当参考；如果想进一步交流具体做法，欢迎大家在文章后面留言；
　　最后的最后，想告诉所有的父母，爱可以化解所有！不过，你确定你的这份浓浓的爱，孩子真的感受到了吗？玩游戏家庭教育青少年生涯
　　特别感谢本文的作者：
　　蒲公英生涯燕华老师
　　12年高中数学教师
　　生涯规划师
　　青少年生涯教练
　　儿童心理咨询师
　　家庭教育高级指导师
　　高考志愿填报高级指导师