留给学生一个机会作文

　　案例描述：
　　某星期四的下午，眼操刚做完。一名女学生匆匆跑到办公室门口，大声说：金老师，小薛、小洪和小徐把男厕所门口的消防玻璃踢破了。
　　我马上站起身，疾步走到男厕所门口，问：你们身上有没有伤？
　　三个人低着头无力地说：没有。我马上检查他们的身体，发现确实没有伤，我的一颗心也就落下来了。
　　我看了看玻璃只是碎了，还不会掉下来，就说：碎玻璃谁也别动，跟我去办公室，说说是怎么一回事？
　　我先走到教室，叫班长出来，到男厕所门口去看着，谁也别去碰那已碎的玻璃，以便伤了人。
　　三个人慢吞吞地跟着我来到办公室，低着头并排站着，一副一动也不敢动的架势。
　　我看着是又好气又好笑，好笑的是他们的架势，好气的是下了课也不给人安静一会儿，净惹麻烦。
　　我清了清嗓子问：谁来说，是怎么回事？
　　只见小徐看看我又看看小薛和小洪。我一下子全明白了，准时小徐惹的祸。我故意说：你们不说，我也知道。今天的事肯定是小薛惹的祸，对吗？
　　小薛眼泪汪汪地说：不是我，我上好厕所出来，是小徐要我帮忙拉小洪进我们男厕所，小洪用脚踩破玻璃的。不是我，真的不是我。
　　我看着小徐问：小徐，小薛说的对吗？
　　小徐看看小薛轻轻地说：我也没有弄破玻璃，是小洪踩破的。
　　我又问：小薛说是你要他帮忙拉小洪去男厕所，对吗？
　　小徐点点头。
　　我问：为什么你要拉小洪去男厕所呢？
　　小徐低声说：我是跟她玩玩的。
　　我问：男孩子拉女孩子到男厕所去玩，方便吗？这种玩法，老师还是第一次听说呢？
　　小薛说：他就是跟我说拉小洪去看男生上厕所，再说小洪是女流氓。
　　小徐抢过话说：没有，我没有说这样的话。我是想跟小洪拉着玩的。
　　我说：那好，小徐，老师相信你没有说这样的话，你是想跟小洪拉着玩玩的，没有打算拉她去男厕所的，是这样吗？
　　小徐说：是的。
　　小洪说：金老师，小徐说谎，他说拉我去男厕所的。
　　我说：这样吧，你们俩（小洪和小薛）在旁边站着听。老师先和小徐说，等会儿再和你们说，好吗？小徐，老师有个问题要问你，‘如果你和小薛不是在男厕所门口拉着小洪玩，小洪会把玻璃踩碎吗？’
　　小徐说：不会。
　　我说：不会，对啊。那老师再问你‘如果你是老师的话，你说这件事是谁不对？’
　　小徐说：是我不对。
　　我说：为什么？
　　小徐说：因为是我想拉小洪去男厕所的。
　　我说：你承认拉小洪去男厕所了，这样做对吗？
　　小徐说：不对，我以后再也不这样了。老师，原谅我。
　　我说：你肯承认错误，是个勇敢的孩子。老师要问小洪原不原谅你。小洪，你原谅小徐吗？
　　小洪回答：原谅。
　　我说：那你们俩还有话说吗？
　　没有了。小洪和小薛异口同声地回答。
　　我说：好，我们把事情弄清楚了，小徐错误也承认了。可男厕所门口的玻璃碎了，老师还叫班长管着呢，你们说怎么办呢？
　　我们赔。三人齐声回答。
　　我说：爽快，这才像金老师的学生。可谁赔呢？
　　我们的爸爸、妈妈赔。
　　不怕爸爸、妈妈骂？（三人点点头）那好吧，老师借你们手机打电话给你们的家长，就说金老师有事来一趟学校。
　　不一会儿，三个家长都来了，说：老师，上学才这几天，孩子就闯祸，给你老师添麻烦了，玻璃碎了我们赔。
　　我说：玻璃碎了是小事，你们赔是给孩子做榜样了，我要谢谢你们。请你们来是我遇到了意想不到的事，需要和你们一起来教育。我把事情的经过跟他们说了，并叮嘱他们回家不要打孩子，要耐心教育。他们听后都瞪大了眼睛，怎么也不敢相信自己的小孩会有这种想法。
　　小洪和小徐的妈妈清理了碎玻璃，小薛的爸爸卸下了玻璃框，去配来玻璃，又装上去。
　　放学后，我和小徐的妈妈单独聊了一会儿。原来小徐在家是小孩子的老大，有很多外地学校的小孩，只要一放学或双休日，都来找他去玩，还叫他老大。他们夫妻俩也犯愁呢？今天又出这样的事，真不知怎么办？让我好好教育教育他。
　　我决定一有时间就找他谈谈。
　　通过几次谈话，他信任我了，和我说了很多很多事。让我知道了他爸爸妈妈对他有多严格，动不动不是打骂，就是说不要他了，要把他送掉，这很伤孩子的心。我告诉他在家别老是惹祸，让父母生气，他爸爸妈妈那里我会帮他说的。现在他在各方面都有所进步。
　　案例分析：
　　以上是一个行为失犯生的案例，通过这件事让我更认识到，当好一个班主任真不容易，完成了一天的工作之外，还要处理学生日常生活中发生的琐事与遇到了问题。当学生犯错时，我们要用耐心，用爱心去教育学生，不要一味的批评、责怪甚至训斥，要尝试多种方法去教育学生，要给学生自我反省的机会，还要与一些行为失犯的家长多联系，让他们关注自己的孩子多一些。
　　我在家长孩子了解的过程中发现：
　　（一）外地打工的子女生活环境不尽人意。就说小徐他在后童村的租房里生长，小小的一间租房住四口人，邻居也都是租房住的外地人，每户人家都有二到四个小孩，真是大人小孩济济一堂。在这样拥挤、狭小的地方居住，那里会有可以让孩子静心学习的条件呢？
　　（二）家长因为文化程度不高，又没有多少时间去教育子女。孩子一犯错，就用简单、粗暴的手段教育孩子，使得孩子产生逆反心理。
　　（三）平时孩子接触的人员复杂，容易染上一些不良的行为习惯，以至发生男生拉女生进男厕所的事件。让老师们措手不及。
　　（四）很多家长为了多挣点钱，上十二小时的班，不关注孩子的学习，没时间和孩子沟通。导致孩子认为爸爸妈妈不关心他，形成独立的个性。
　　案例点评：
　　学生在校内出现校外染上的一些不良行为习惯，这确实是一件令人不愉快的事。针对这种出格的学生，我们应该用宽容之心、理解之心去处理，应该站在学生的层面和角度上去思考、去对待，留给学生一个机会，一个解释的机会，一个承认错误的机会。
　　我想我们可以这样做：
　　（一）、谈心：多找学生谈心，因为他们还这么小，有些事什么也不懂，只是出于好奇。所以要给学生一个机会，一个解释的机会，即找出其出格的原因，弄清真相，再给学生一个承认错误的机会。然后找其优点，鼓励他发扬其优点，改掉其缺点，力争做个合格的小学生。
　　（二）、讲故事：白居易说过：感人心者，莫先乎情。我们不要批评、斥责他们，使得他们远离老师，而是跟他们讲小故事，一个个讲理的小故事，一个个感人的小故事，以理服人，以情感人。使得他们信任你并亲情你。
　　（三）、家校互动：通过家访、电话、短信等多种形式，让家长了解孩子目前在校的行为学习的情况，同时了解孩子在家的生活情况。达到学校和家长双管齐下，共同配合教育好学生，使学生从小养成良好的行为习惯和学习习惯。