让家长头疼的初二现象该如何解决，父母千万要重视，早看早预防

　　初二现象是指的升入初二的学生正处于青春期发育所发生的一系列变化，这时候孩子正处于身心变化发展的重要时期，美国心理学家霍林沃斯称这种初二现象为心理断乳期。
　　很多家长会发现，自己的孩子在升入初中二年级的时候，情绪和身心会发生一系列变化，这种变化是明显的，学生开始寻找自我意识，情绪比较容易激动，成绩也会出现两极分化，这时候的心理教育就显得尤为重要了。
　　解决问题应该追根溯源，学生形成初二现象的原因是什么？
　　初二课业增多，学生感受到了压力的存在，开始出现个体差异
　　小升初考试之后，孩子会从小学生变为初中生，无论是父母还是老师，都会觉得孩子长大了。刚升入初一的时候，学校和老师会考虑到学生的适应能力，逐步加深课业难度，甚至在初一的时候还会让大部分学生答满分，但升入初二，知识面的宽度和深度都有了一定的拓展。
　　尤其是物理学科的加入，很多学生并不能像小学时那样轻轻松松拿高分了，原本要好的朋友，也会有了成绩上的差异，孩子的自尊心和自信心都会受到打击，从而形成自我怀疑。
　　孩子成绩下降，并不见得是不好好学习，很多时候是因为孩子形成了畏难情绪，上课听不懂，考试考不好，因为成绩不好被老师和父母批评，导致学习失去兴趣就更不愿意好好听课了，一旦形成了这样的恶性循环，单单靠孩子自身其实很难脱离的。
　　心理因素的影响，学生进行心理转换，开始出现反抗情绪
　　很多家长都会有疑问，我家的孩子上小学的时候很听话，懂事又用功，长大了反而叛逆了，居然开始顶撞父母，专注力甚至没有孩童时期强。
　　顶撞父母和老师，这意味着孩子有了自己的想法，对于老师和家长直接粗暴的说教方式产生了质疑，不盲从甚至是拒绝沟通，学生家长应该辩证的看待孩子出现的一系列逆反心理。
　　学生自认为自己的思想发育已经成熟了，开始理性的看待事物，想要追求独立，但独立并不是标新立异，也会出现很多比如焦虑、自卑、忧郁等负面情绪，学生脱离了孩童时代，看问题不再单一了，除了美好的事物，他们的心理也开始接受多元化的情绪。
　　学生的是非观还是比较模糊的，非常容易受到外界影响，喜欢被人们重视，开始注重外表，在乎他人对自己的看法，有了自己的交际圈。
　　学生经历了这么复杂的心理转变，初一的课业压力相对比较轻松，初三学习生活又很忙碌，所以初二就成了教育的转换期和关键期了。
　　在面对孩子的初二现象，学生家长应该做些什么？
　　谈心从来都不是单方面的教育，家长应该和孩子平等的沟通，作为学生家长，您觉得谈心是什么？很多家长觉得孩子的成绩下滑，情绪有波动了就会找孩子谈谈心。
　　部分家长的谈心变成了单方面的教育，很少会倾听孩子的表述，认为学生就是年纪小，心理承受能力差，用大人的阅历和沟通方式去和孩子谈心，这不是谈心，这是指责。
　　与其告诉学生怎么做，更重要的是找到问题的原因，学生成绩不好就报补课班，就指责学生要好好听讲，其实成绩下滑也可能是学生不喜欢教这个科目的老师，找到问题发生的原因，才能有效的解决问题。关注学生的身心状态，拒绝结果论的思维模式
　　家长由于工作忙碌和孩子的沟通比较少，经常形成结果论的思想模式，完全根据事情的结果判断事情的对错，其实比起考试分数的好坏，学生的身心健康和成长过程才是最重要的，家长如果过重的看重成绩，就会给孩子很大的压力。
　　换位思考一下，家长的生活里面就只有工作吗？家长经常要求学生要专注学习，却忽视了孩子的身心健康，换句话讲不是成绩好才是好孩子。
　　当孩子出现紧张，撒谎、自卑、失眠等情况时，就不能看学习成绩来断定孩子的状态了，要进行必要的心理疏导甚至要请求专业心理医生的治疗，千万不要忽视孩子的情绪，看医生也是很正常的事情，学生一点头疼脑热家长就诚惶诚恐，赶紧去医院看病，但遇到心理问题，就只是口头教育，心理健康绝对不能忽视。
　　谈论了了这么多，您作为家长在面对孩子的初二现象时是如何应对的？欢迎大家评论区下方积极讨论呦。