在湖南省常宁市塔山瑶族乡中心小学,盘玖仁在课堂上辅导学生(2021年11月25日摄)。
2020年9月17日,习近平总书记在湖南长沙主持召开基层代表座谈会,就十四五时期经济社会发展问计于民。10名代表先后发言,塔山瑶族乡中心小学副校长盘玖仁就是其中之一。他向总书记反映偏远民族地区教育存在的短板:首先是教师数量不足,存在结构性缺编;其次是条件艰苦,好的老师留不住。
你反映的问题很实际。习近平总书记回应道,昨天我去看了汝城县文明瑶族乡第一片小学,学校里有教学楼、宿舍和食堂,营养午餐是免费的,孩子们很开朗,说明改革开放以来,我们基本解决了义务教育普及化的问题,但教育资源不均衡问题又突出出来。‘十四五’时期要着力解决这个问题,要好好研究。
从大山脚下的湖南省常宁市城区出发,车沿山路行驶1个多小时,不知转了多少个急弯,爬了多少陡坡,塔山瑶族乡中心小学终于出现在眼前。
我们这里山高坡陡,路不好走,是半山腰起风的地方。身材结实、皮肤黝黑的盘玖仁一边说,一边比划着山坡走势。1993年,17岁的他追随父亲的脚步走上三尺讲台,一干就是近30年。这个起风的地方,见证了两代人的坚持。
会不会有老师不来了?新老师能否留得下?以前,每到开学前后,盘玖仁的心里最忐忑。
我们这儿不是‘好老师留不住’,而是‘好多老师留不住’。盘玖仁感慨。学校老师来源主要是公费师范生和顶岗实习生,合同服务期一到,大多要进城。曾有两名老师来实习,看到学校在山旮旯里,住了一晚就不辞而别,电话一问已经回家了。有的年轻老师干了三四年也没能坚持,宁愿去外地打工,也不要在山里教书。
2位在岗在编老师,180多个学生,这是七八年前最捉襟见肘的时候。
让教师们愿意来、留得住,不仅要靠感情,也要把待遇、环境尽可能改善。
这两年我们想尽办法留住老师的心。盘玖仁说,瑶乡山里穷...
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