拼音angengingong的教学设计

　　一、复习导入
　　1、创设小兔采蘑菇活动情境：出示情境图，上面画着美丽的树林，绿油油的草地上长了许多蘑菇，这些蘑菇后面写着带调后鼻韵母，请学生戴上小白兔的头饰来采蘑菇，带读。
　　2、过渡：这些鲜美的蘑菇与一些声母叫朋友组成了音节，大家想拼吗？
　　二、学习二拼音节
　　1、学习拼读zhsh与ang组成的音节：
　　1）学生自由拼读
　　2）指名拼读，齐读。
　　2。学习拼读b、m、g、h与eng组成的音节：beng、meng、geng、heng
　　1）四人小组互练。
　　2）开展四人小组开火车拼读音节擂台赛。
　　3。学习j、x、m、与ing、ch、c与ong组成的音节。
　　1）出示音节：jing、xing、ming、ting、cong、chong。
　　2）学生自己练习拼读，看谁拼的又快又准。
　　3）学生挑选自己会拼的，当小老师教大家。
　　4。巩固练习。
　　做听音节猜韵母的游戏。老师读音节，学生听音节，说说韵母是谁：ng，zhng，qng，ng，ng
　　三、学习儿歌《彩虹》
　　1。出示情境图，问：小朋友们，看了这幅图你想说什么？为什么？相机出示词语：雨过天晴，桥，白云。
　　2。学习朗读儿歌。
　　1）出示儿歌，学生找出认识的字母和音节，自己读一读。
　　2）学生看图听老师范读儿歌。
　　3）领读，齐读，表演读。（适当的加上活泼的动作）
　　3。识记生字：雨，天，桥。
　　1）读准字音。指名读，齐读。天和桥是三拼音节；雨是整体认读音节，要指导学生读准确。
　　2）记忆字形。
　　启发学生自主识记生字雨天。（可以联系生活实际，猜谜，编顺口溜，与熟字比较等方法记）如猜字谜：大字头上加一横是什么字？（天）比赛读词语：木桥、石桥、天桥、大桥、小桥，识记生字桥。
　　四、扩展练习
　　拼读音节：bangpangmengfongdengtengnenglangbingpingtingqingzongsong
　　第三课时
　　教学目标：
　　1、复习巩固三拼音的方法。
　　2、能自己拼读一段话。
　　3、生字掌握程度达到本课的要求。
　　教学过程：
　　一、复习导入
　　表演读儿歌《彩虹》。
　　二、学习三拼音节
　　1。复习三音节的拼读方法。生练习拼读，指名读，齐读。
　　2。联系学生的日常生活用语巩固读音，如：zhuang（服装的装），chuang（门窗的窗），qiong（贫穷的穷），shuang（双手的双），xiong（凶猛的凶）。
　　三、学习音节词
　　1。学习音节词ng
　　1）练习拼读。学生试拼：指名读。
　　2）指导书写。
　　2。扩展练习。
　　1）比一比，说说每组字母有什么不同
　　ing
　　2）拼一拼
　　ng
　　3）读一读
　　老师老家白鹅天鹅花朵一朵花下雨雨衣大桥一条河一条鱼
　　（四人小组合作练习，教师巡视指导）
　　四、学习短文